多措并举推进高校心理育人工作

为了深入落实立德树人根本任务，全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才 开展协同创新,服务高水平科技自立自强，除了要扎实推进教育教学工作，也要抓好心理育人工作，提升学生心理素养，助力学生健康成长。

建设心理健康教育管理平台，提升管理精度

信息化时代，积极投入和建设心理健康教育管理服务平台，完善心理预警防控体系，实现危机上报、危机研判、咨询预约、咨询记录、数据统计分析、心理测评、心理自助文章阅读等功能，实现心理教育工作的信息化、系统化、专业化和科学化的开展。

定期做好心理危机排查工作，守护学生健康

适时扎实开展排查，强化大学生心理危机预防和干预工作。为全面了解学生心理健康状况，织密心理健康防护网，形成相关心理健康教育实施方案，统筹安排学生生心理健康普测工作。

开设办学特色和学生需求的心理育人课程，关注心理健康

聚焦教育教学，构建特色鲜明的心理育人课程，定期开展心理教学，心理班会，加强学生人文关怀和心理疏导，定期组织学生参加心理健康教学线上线下讲座（“积极适应与成长”“压力与情绪调节”“ 恋爱与成长”“职业规划”“就业心理”等）、主题班会等。

打造心理健康辅导队伍，建立全员参与工作机制

搭建以专职教师为主体的多元心理健康教育教师队伍，心理素质教育中心联合专职教师，并吸纳和培训学院党委副书记、辅导员及有资质的教师等，不断壮大心理健康教育师资队伍，打造心理育人核心力量。定期开展校内案例督导，发挥朋辈支持作用；不定期外派参加专业技术专题培训，不断提升业务能力，强化咨询水平，确保能为学生提供了高水平的心理服务，致力于打造“专兼结合、同向发力”的心理健康教育工作队伍。

完善心理日常工作机制。进一步完善党委副书记、心理专干、年级辅导员、班主任、班级心理委员、宿舍长六级心理健康工作网格，定期更新网格成员联系方式，确保重点学生信息掌握畅通，突发学生事件上报及时。学院党委委员、辅导员、班主任与心理困难、学业困难、经济困难、就业困难“四困生”等需要重点关注学生围绕人际关系、学业预警、家庭变故、就业去向等方面进行一对一谈心谈话，精准施策，为重点关注学生保驾护航。

把心理健康教育落实到学生生活的方方面面，有爱才有责任

例如：开展书法、音乐等活动，收集与整理学生作品，通过学生展示、互评和教师点评，既为学生提供一个交流展示的平台，也普及知识和陶冶情操；通过各种宣传、观影、脱口秀大赛、心理知识竞赛、文创作品征集大赛、心理微视频征集大赛、团体辅导、心理电影赏析等活动，为学生上一堂生动鲜明的思想政治课，在全校范围内营造良好的氛围；围绕寝室环境、学习氛围、人际关系和规章制度等，进一步加强学生的精神文明建设，强化安全医生，营造良好的学习生活环境；等等。鼓励大学生用发现美的眼睛去观察身边的美，激发同学们对校园生活的热爱，从而更高效更快乐的学习生活。