教学理念有哪些内容？

教育理念是学校发展的基石，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。教师教育理念的发展经历了一个由知识本位理念到技能本位理念，再到专业发展本位的一个过程。

新时代的教育征程需要用系统全面的教育理念来注解“中国特色”、引领“现代化”、刻画“高质量”现代教学理念有哪些？

1、以人为本的理念 

21世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，在管理过程中以人为出发点和中心,围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的,以实现人与企业共同发展的一系列管理活动。

2、全面发展的理念  

全面发展指人在德智体美各方面和谐的发展。现代教育更关注人的发展的完整性、全面性。人的全面发展，必定是多维度的、多视野的，呈现出多样性、不同性，但也具有其内在的逻辑一致性。“人”的全面发展是全面发展教育的目的，全面发展教育又是实现“人”的全面发展的教育保障和教育内涵，两者不可分割。

3、素质教育的理念 

现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法，更注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的良好素质，强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。人的全面发展与素质教育息息相关，与教育方针中规定的培养目标是完全一致的，我们只有领悟素质教育的内涵，构建素质教育体系，创设素质教育环境，完善素质教育方法，才能使全面发展的素质教育目标得到全面落实。

4、创造性理念  

学校是创造者的培养基。若想有源源不断的创造型人才供给给国家,就要改善我国传统教育体制，构建创造性教育。创造性教育是一种弘扬人的主体性、开发人的潜能、发展人的创造性、培养人的健全人格的新型教育模式，是实施素质教育的有效突破口和必然选择。

5、主体性理念  

人的社会化和个性化的过程，就是人的主体性素质的不断培育与展现的过程。主体性教育是时代的要求,强调人的自主性、能动性、发明性和超越性等， 只有这样的人才能主动、积极地参与社会生活，并为社会进步做出贡献。从这个意义上讲，教育在本质上是对个体主体性的培养过程，是一种主体性教育。

不难发展，各个教育理念之间是环环相扣的，教育理念总结来讲有如下的基本特点：

（1）教育理念是教育主体对教育及其现象进行思维的概念或观念的形成物，是理性认识的成果；

（2）教育理念包含了教育主体关于“教育应然”的价值取向或倾向，属“好教育”的观念；

（3）教育理念源于对教育现实的思考，是教育主体对教育现实的自觉反映。因此，理论上它们是理念载体即理念持有者对教育的清醒认识，是他们关于教育的真知灼见；

（4）教育理念是个其外延比较宽泛并能反映教育思维一类活动诸概念共性的普遍概念或上位概念，如教育思想、教育观念、教育主张、教育看法、教育认识、教育理性、教育信念、教育信条等都在理念之中，而理念本身也包含了上述诸概念的共性。

此外，教育理念还以上述诸概念的外在形式表现出来以示其既有抽象性又有直观性。如教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等等；

（5）教育理念之于教育实践，具有引导定向的意义。它以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望、一种理想目标的形式陶冶学校的教师和学生。

（6）教学理念具有与时俱进的特性，在特定的时空中，因社会的变化而变化。是学校未来发展的先导思想，为教育实践活动指明方向。

（7）教学理念决定办学特色，它既具体又抽象，活灵活现的存在于学校的每个角落。教学理念一旦规范和指导了教职工的教育教学实践行为，就会形成学校的办学特色。