少上一天班，作为老师你觉得香吗？

前段时间有一部热火的春节档电影——《满江红》，一经上映，观众们在感叹岳飞的爱国之情的同时，也纷纷气恼秦桧的奸吝，以及他阻碍了极有可能会在当今社会推行的四天工作制。至此，网络上掀起了“少上一天班，究竟‘香不香’？”的热议，那么作为老师，少上一天班究竟香不香呢？针对这个有利有弊的话题，现在就让我们一起来浅谈一下吧。

腾出时间提升教学与科研能力

古人云：“活到老，学到老。”不管在哪个时代，教师都属于一个需要终身学习的岗位，尤其是在当下这样一个瞬息万变的快节奏时代，对老师的教学能力和科研能力的考验也是越来越大。多数老师每周的工作量是比较饱满的，完成工作后便很难有时间再去提升自己。但不管是教学还是做科研，都需要老师们去了解更多的知识。学无止境，很多科研成果都是在不断地推敲和刻苦专研中才能终有所获。如若工作时间减少一天，老师们将会有更多时间自由安排，在科研方面也会更上一层楼。

劳逸结合有助于提升教学效果

一个人的能力再强也需要劳逸结合，《礼记》有云：“一张一弛，文武之道。”老师们对课堂要求总是精益求精的，有足够的时间备课才能够优化课堂效果。不宁唯是，大多数老师在工作之余还要兼顾家中事务，在两者的冲击下，老师很容易会感到心有余而力不足。因此，四天工作制则显得尤其重要，老师们既可以有时间备课，又可以处理家务。良好的精神面貌往往能提升工作效率，老师们多一天休息，就有助于他们更好地去平衡工作与家庭的关系，在无后顾之忧的状态下工作，才能够创造出优秀的教学课堂。

    “少上一天班”在一部分人看来无疑是“香”的，这样不仅能使老师们在忙碌的工作中得到喘息的机会，还能提升他们各方面的积极性，将教学效果发挥到最佳状态。但每一个硬币都是有两面的，“少上一天班”的“不香”之处也同样存在。

教学质量难以保证

高校的课程要求是以课时为主，每周上多少节课，每个专业课程如何协调，都是经过了精细安排的。近年来，国家对教育质量的要求越来越高，学校的课程相较于之前多了许多新内容，时间也自然是刻不容缓的。某些学校周一到周五甚至每天都排满了课程，不但老师们的教学任务十分紧凑，学生们也难跟上老师的教学步伐。若是教学时间缩短而教学内容不变，抑或是增多，那么学生将会很难在短时间内吸收和消化堆积的知识点，能否顺利完成学业也很难保证，久而久之，学校的教学质量还会走下坡路。

对工作和学生将会产生疏离感

无论是学生还是老师，从假期过渡到工作都需要一个缓冲的过程。原本的工作制是上五休二，每周的主要时间还是运用于工作，且有利于老师们去调整自己的作息。但若是上四休三，则是近乎于将工作时间和生活时间进行了平分。如此，怎样去合理安排工作和生活便成了很大的问题。另外，工作时间减少还会拉开老师与学生的距离。众所周知，师生之间的交流有利于互相促进，老师从学生的反馈中获取如何改善教学方法的信息，学生则从老师的传授中汲取更多的精神食粮。倘若老师与学生沟通减少，师生间将难以有效磨合。

每个制度都存在着一定的争议，好的一面总是伴随着坏的一面。足够的休息时间既能帮助老师们有机会去扩充自己的知识储备，调节自身的状态，又能有助于将教学效果发挥到最佳。反之，“少上一天班”则会影响到教学质量，老师们也会难以摆脱假期后对工作的疏离感，和学生们在经历了周期较长的休息时间后还会不易保持住与彼此的良好沟通。万事皆有其自身的道理，无论利弊，“少上一天班究竟香不香”都是一个值得去探讨的话题。