教学能力比赛常用的教学方法阶梯教学法介绍

“阶梯教学法”又叫“阶梯式学习法”，是指导学生一步一步地养成良好的学习习惯的方法。

方法介绍

该教学方法即在认可每位学生个体认知方式和认知能力差异客观存在的基础上，对不同的学生采取不同的策略，使之建构起与自己能力相应的新的英语认知结构，得到全新的情感体验，达到个体知识与能力双赢的目标。

它的宗旨是使学生爱学、会学，使不同程度的学生，尤其是学习有困难和问题较多的学生，都能得到提高和发展。它的主要特点是目标具体，升级适度，符合学生的心态，使学生有成就感。

经实践证明这一教学模式有利于实践探索，有利于加强理性思考，把握教育规律，提高教育质量，实施素质教育。此教学方法现已被多个教学领域所沿用，特别是在英语培训领域发挥了前所未有的效用。国内包括新东方英语培训机构，平和英语培训机构等都率先采用了阶梯分层的教学形式进行教学活动。

分层次阶梯式教育形式

为切实保证学习效果，平和采用分层次、阶梯式培训的教育形式。

参加平和浸泡式英语培训课程，要求学员有足够的时间保证，学习安排最短的为两周，可以根据自己的情况来选择。

按入学听力和口语的综合考试成绩分1-8个级别 , 每一个级别又根据学生英语综合能力高低分有若干层次的小班化教学。老师根据相应级别的教学任务，通过练习，使学员在阅读、写作、语音、听力、语法、交流技巧等方面达到相应教学要求。

学员们自觉运用英语互相交谈会话，通过看英语影片和新闻，渐渐形成了英语思考问题的习惯。习惯使然，经常有同学说，有时走在大街上都会不由自主地说起英语，有的甚至连做梦也在讲英语。

好处

（1）有利于所有学生的提高

（2）分层教学法的实施，避免了部分学生在课堂上完成作业后无所事事，同时，所有学生都体验到学有所成， 增强了学习信心。

（3）有利于课堂效率的提高

首先，教师事先针对各层学生设计了不同的教学目标与练习，使得处于不同层的学生都能“摘到桃子”，获得成功的喜悦，这极大地优化了教师与学生的关系，从而提高师生合作、交流的效率；

其次，教师在备课时事先估计了在各层中可能出现的问题，并做了充分的准备，使得实际施教更有的放矢、目标明确、针对性强，增大了课堂教学的容量。

总之，通过这一教学法，有利于提高课堂教学的质量和效率。

（4）有利于教师全面能力的提升

（5）通过有效地组织好对各层学生的教学，灵活地安排不同的层次策略，极大地锻炼了教师的组织调控与随机应变能力。分层教学本身引出的思考和学生在分层教学中提出来的挑战所都有利于教师能力的全面提升。