教学能力比赛常用的教学方法行为导向教学介绍

行为导向教学是一种教学的指导思想和方法,它提出在教学中注重学生个体行为能力的培养,而个体行为能力包括:专业能力、社会交往能力、伦理道德反映能力、思维能力、学习能力等。这种指导思想旨在培养学生将来成为具有自我判断能力、懂行、可持续性学习本领高的应用型劳动者。

行为导向教学的方法

行为导向教学指导思想采用的具体教学方法有:

1、项目教学法。根据弗雷的项目方法观,其基本步骤包括：

(1)作为开放性出发点项目创议；

(2)作为研究项目创议产生的项目方案；

(3)考虑到行为步骤而确定的项目计划；

(4)项目实施,通常按照计划进行,要求参与者发挥最大的积极性；

(5)项目结束。

这种方法犹如一个完整的单元项目,学生通过一种较完备的过程,学习并掌握每一环节的基本知识和了解所需的必备能力。这种方法也能很好地调动学生的主观能动性,培养学生的自我学习能力。

2、模拟教学法。让学习者在一种人造的情境或环境里，如在模拟实验室或模拟工厂里，学习职业所需的知识。例如在电子商务教学中,利用模拟实验室模拟网上营销,把网络上电子商务中的资金流、信息流、物流都得到真实的模拟。

3、案例分析教学法。提供现实中的案例给学生,让学生利用所学的知识通过分析抓住或发现问题,然后寻找解决问题的途径、手段,让理论和实践得以结合,达到为实践行为做准备的目的。如在市场营销教学中经常采用此法,可以培养学生分析问题的能力和独立、迁移性地处理问题的能力。

4、角色扮演教学法。让学生在社会实践中扮演专业职业者从事某项实践活动。是一种培养学生专业能力和社会能力、交际能力的方法。如在市场营销教学中,保证有足够的课时,接受有关单位的委托,让学生作为这些单位的工作人员去做市场调查和产品推销。这些教学方法的实质是在整个教学过程中,创造一种学与教、学生与教师互动的社会交往仿真情境,从而产生行为理论的假设,这种情境中,他们通过反复练习,进而会预期形成自然的、符合现实经济活动要求的行为方式、智力活动方式和职业行为能力,即在专业能力、方法能力、社会能力和个性方面得到发展。

“行为导向”的教学所追求的目标是以学生的行为表现为标志的，是一种以学为本，以学论教的教学观。