新时期产教融合如何创新

深化产教融合是提升教育服务经济社会发展能力的重要举措，在党的二十大报告首次提出，要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，进一步优化职业教育类型定位，强化对现代化建设的支撑，促进产教融合的进一步创新。

产教融合是指职业学校根据所设专业，积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，简言之，就是高等职业院校与相关产业之间开展深度的合作。

产教融合实现产业与教学的相互促进相互支持，从而把学校办成集人才培养、科学研究、产业服务为一体的一种办学模式。产教融合是产业与教育的一种深度合作，是职业院校实现人才针对性培养、全面性培养的一项重要措施。

产教融合的目的就在于促进产业与教育的相互促进、双向共赢，这对促进整个教育发展、产业发展、社会经济发展都将产生深远的影响。

新时期的产教融合是要实现产教零距离，创新增活力。争取与行业的领军企业进行深度合作，将人才培养优势与行业企业实际需求紧密联系，一方面为企业的发展提供源源不断的高水平创新型人才，一方面也为即将出社会的大学生打牢工作能力基础。有4大关注点：

继续优化专业结构，加快培养新兴领域紧缺急需人才，通过科学化、系统化、制度化和规范化的体系设计，形成价值、知识 、技能、实践、素养相结合的育人模式，以产业需求为导向，发展新兴工科产业，为新一轮的科技与产业革命做好准备。

创新协同育人的机制，提高人才培养质量，创新办学体制，创建校企发展共同体。校企合作共同开设课程，联合制定相关的人才培养目标和方案，找准契合点，与世界科技前沿产生同频共振，共同开设课程和教材，实现高校人才培养与企业发展的合作共赢。

认识到优化人才培养的类型结构的重要性和迫切性，为打造多样化和应用型的人才保驾护航。积极引导高校主动与社会经济发展和产业布局产生链接，主动加大调整优化力度，结合学校办学特点调整专业机构，要充分体现学科团队和梯队化的培养,鼓励跨学科、跨专业、跨系统融合。

实施开展产教学合作协同育人的项目，打造多主体协同育人的长效机制。以创新产业和高端技术引领，推动高校人才培养的新一轮改革，实现产教资源的相互转化，寻找利益共同点，遵循市场机制和价值规律，形成一个良性互动的全新生态体系。

目前，仍然存在双方合作没能找到利益平衡点，直接影响到双方的合作。高校要为推进产教融合做出改变。

1. 产教融合需要校企双方肩负起责任，成为利益共同体，只有形成长效合作的机制，才能不断拓宽合作的广度和深度；学校要积极推动政府出台政策，细化相关制度和法规，就二者的合作方式、义务和权利划分、收益分配等做出法律约束，提高合作效率；制定合作具体的相关制度，明确双方的权益，顺利推进产教融合；提高社会服务能力，吸引企业参与融合的合作热情。

2. 搭建科技创新的平台，加大资金、技术、人才等的投入；搭建教学成果转化的平台，密切跟踪成果从研究到技术，再到产品的全链条发展过程，不断加强合作；将学校已有的科研成果与引入的科技成果形成孵化与转移，助推产业发展；利用学校丰富的人力资源与先进的科研仪器和设备，为企业提供全方位的技术支持，促教产教融合的发展。

3. 根据学校办学定位，密切对接企业发展，教育内容与岗位技能同步，及时根据人才培养反馈以及企业反馈调整课程体系；建立人事管理和激励机制，校企合作制定“双师”素质培养方案，全面提升双师型教师的职业技能和岗位能力；学校要不断完善软硬件条件，形成培训、教学、研发一体的实训基地。

    在新时期的发展要求下，学校要积极应对挑战，必须抓住机遇，大力推进和发展产教融合，才能不断提高自己的办学水平。