教学能力比赛的“能力”体现在哪里？
一、识人选人用人能力
参赛人数2-4人，建议4人。越到比赛后期工作量和难度越大，尽量充分利用每一个参赛名额。男女搭配，从我们的经验出发，男老师体力相对好能胜任很多搬搬扛扛调试设备等任务，女生普遍比较细心语言表达相对较强，而且压力大的时候能互相调侃一下，效果好。
不一定非得所有队员都有过往比赛经验。今年我们大胆启用了1位新人，这位老师此前没有任何比赛经验，但从校赛、省赛到国赛一路成长飞快，尽管骨折带伤比赛，仍能顺利完成比赛，不要小瞧青年教师的意志力和潜力。绝对不要想搭便车。选纯实干派不要选挂名，队长一定要顶得住压力，用人不疑，任务分工清晰明确。所有参赛队员专业素养高、情商在线，能力互补，能说会做，抗压能力强，家人能体谅加班没有后顾之忧。
二、职教理念贯彻能力
对于比赛方案、《职业教育法》、61号文、13号文、国家和行业标准等要紧跟时代学习认真研读。在学习的基础上贯彻落实，这句话说起来容易做起来需要长久的功夫。在领会的基础上贯彻执行，比赛作品提交的所有材料内容应当逻辑自洽、相互印证。
例如，去年参加技工院校比赛时听评委多次强调“贯标“的重要性，我们预判到了风向的变化。果不其然今年教学能力比赛成为1要考察项。实施报告、教案、人培、课标、视频、答辩等都应当互相支撑。
再比如，近年来国家大力推广智慧校园、AI技术等服务教学，因此我们借助校企合作联合开发AI系统服务于教学,成为作品亮点之一。
三、教学设计实施能力
教学设计是教学理念的体现，贯标不要忘记，紧扣学情因材施教。每份教案既各有特色，又需要有一根相同的主线贯穿教学理念，也便于提炼教学模式。教案中各任务的教学内容能互相支撑。课程思政最好也有一条主线贯穿课前课中课后，并有相应的教学资源和实践、评价等作为支撑，否则课程思政很容易空谈。
个人愚见，教学实施报告侧对职教理念、教学设计与实施、教学反思诊改、信息整合凝练、信息化手段使用等方面的考察；视频侧教学设计落地执行、沟通表达、教法教态、教学资源, 特色创新等方面的考察;人培和课标作为贯标中的重要文件，地位不容小觑，我们所提交的所有资料都应当一致，不要两张皮。
四、信息与资源整合能力
非常非常非常重要，这点成为我们在选人的时候考虑的重要因素。所选择的参赛队员，有的擅长与企业对接，有的擅长信息搜索整合，有的擅长图文处理，有的擅长协调学校各部门，有的学习能力强，有的指导大赛成果多，有的科研能力强....这些隐形能力，都是对参赛老师们的考验。
步入省赛和国赛阶段后，这些能力都会无形中影响音比赛成绩。例如决赛名单出来后，队长要求捕I长网络信息整合的我针对同大类的参赛队伍进行了分析，我们深入分析了所有相关竞争队伍的资料，预测可能的参赛方向、课程和作品，与自己队伍的实力进行对比，做到扬长补短，有针对性地调整现场说课的语言并整理佐证材料。
五、信息化应用能力
教学能力比赛前身是信息化大赛，尽管改了名字和赛制，个人认为有些考察的内容也是一脉相承。对于新技术新工艺新规范的引入与落地，同样成为考察的重点。
不要为了酷炫而过分追求信息化。一个简单的互动，明明可以举手却刻意打开系统一通操作，脱离了实际教学就本末倒置了。如果为了平台留存评价依据，在实施报告中要有所体现。
提交的教学视频材料中所突出得信息化工具或软件硬件等，要服务于教学内容本身，不刻意不东拼西凑。此前我们也觉得视频要酷炫，环.境要高大上，到后来经过实践，回归到我们的课程与教学内容发现，必须要在原来一直都在用的实训基地一体化教室上。决赛时，我们的拍摄环境可以用叙利亚战损风来形容，就是我们的大厂房一点也不高大上，以至于其他参赛队伍通过腾讯会议看到后他们都放心的笑了，或许对于财经商贸大类来说，看惯了高大上的智慧教室，偶尔来个画风清奇的也是被人记住的原因之一吧。
六、持续学习的能力
团队成员来自985、211学校和QS排名前五十的世界名校，都具备的一个能力就是持续学习的能力。备赛前期，我们轮流派人参加了非常多的专业和教学能力大赛培训，而且输出了大量的学习笔记和开展专题研究，这背后的积累非一日之功。
例如，我负责的一个课题就是研究教学比赛国赛近三年来一等奖的优秀作品，用质性分析总结其中共性特征，并努力结合参赛课程形成自己的特色，或许这就是大赛文件中以赛促研的用意吧，通过比赛倒逼老师们持续学习。再如，利用闲暇阅读教学比赛相关专著、论文、公众号并与团队成员共享，并由专人对资料进行汇总整理。在决赛阶段，这种持续学习的能力使大家获益匪浅。
七、时间管理能力
教学能力比赛耗时旷日持久，越到后面压力越大，而国赛阶段从出方案到比赛时间非常紧。加之我们成员4个人手头都有非常多的日常工作无法交接又赶上学校项目验收。在比赛后期大家.压力都超级大，对时间管理能力提出了很大的挑战。
去年我们先写的教案后写实施报告，发现教案分工后没有统一的思想会很杂乱，因此今年选择先写实施报告后写教案，效果好很多，但发现更难了，以至于留给教案和打磨视频脚本的时间较少。至于撰写顺序如何选择，我个人建议是如果这门课比较成熟，有多年的积淀，可以先实施报告，用其他材料去呼应实施报告，后期修改完善的工作量会小一些。
八、预知化解危机能力
由于国赛决赛不允许对外联系，一些会干扰到比赛的外在因素要提前排除不良影响。如附近的噪音电力供应，闲杂人等出入等。我们省赛是现场腾讯直播，答辩时两位老师时常说的相对较短，作为补位老师要快速反应及时补充.，团队应提早形成默契。决赛现场设备故障等突发情况如果发生，要有紧急预案和备选方案。
