撰写课题设计论证中经常出现的几点问题

在科研课题申报书的撰写过程中，课题设计论证部分是重中之重，课题设计论证部分是否细致精彩，决定了科研课题申报书开篇的质量。所以下面内容将整理总结一些撰写课题设计论证中经常出现的几点问题，以帮助各位教师进行规避。

这几点问题包括：

1.缺乏对核心概念的明确界定

任何研究都会有1～2个核心概念，对核心概念进行理论界定是后续研究的基础。有些教师在研究中往往忽视概念的重要性，经常出现重要概念没有明确界定，或是定义缺乏权威性的问题。

由于核心概念界定缺失，导致后续研究中的测量指标、测量工具、问卷设计、分析评价等方面都会出现严重问题。

2.缺乏相关的理论依据

主要表现为课题论中无论选题依据还是研究设计均缺乏理论支撑，或者根本就没有理论，或者只是写了理论的名称而没有具体内容，特别是与现实问题相关联的理论内容。

3.文献准备严重不足

在课题设计论证中突出表现为文献检索不足、阅读不够、文献综述出现严重问题：综而不述或述而不评，只是以往研究结论的简单堆砌，并未呈现研究思路和主要结果；把工作现状或实践现状等同于研究现状，是工作总结而非研究综述；引文质量不高，或占有资料不足，导致分析出现偏差。

4.研究思路缺乏逻辑性

研究思路混乱表现在：研究内容缺乏细化，笼统而模糊；研究的逻辑顺序不清楚，缺乏层次感；没有研究技术路线图。

5.研究方法陈述过于简单

许多课题论证中研究方法部分的表述过于简单，只是说使用问卷调查法或访谈法，但并没有详细说明使用什么问卷，样本如何获取，访谈哪些人，访谈什么内容等。

研究方法的陈述需要详细具体，切忌笼统。实验法需要详细说明自变量、因变量、实验类型、实验过程、实验步骤、测量工具名称、被试取样方式、无关变量控制方法。问卷调查法需要说明问卷来源、测量工具名称、问卷的信度和效度检验方式、抽样方式、样本容量与分布等。访谈法则说明访谈对象、访谈主要内容、访谈结果处理方式等。

以上内容便是撰写课题设计论证中经常出现的几点问题，希望可以对各位教师有所帮助。