如何解决课题结题存在的问题？

既然已经知道了课题结题存在的问题，那么该如何去解决，让课题成功结题呢？

一、端正课题研究态度，明确课题研究目的

1、要有“高姿态”以及“高境界”

2、世上无难事，只怕有心人，要认真的进行课题总结

3、正确理解评职称与解决问题的关系，不能为了评职称而去进行课题研究

二、认真开题论证

课题开题论证主要有两种形式：一是专家论证，二是自我论证。组要重点论证以下三个问题：

1、论证课题研究时间的跨度、研究范围的宽度、研究水平的高度

2、论证课题要解决的问题，即论证研究内容

3、论证课题研究实施是否可行

三、认真做好自我论证，开题汇报要精准凝练

四、按照课题《结题手册》中的具体要求，做好研究总结工作

1、列出课题总结内容清单，按照清单来收集研究资料

课题研究材料一定要做到清单上的文本齐全；全部文本清楚且定稿；文本陈述与研究实际水平相匹配；文本设计、印刷、装订要精致美观。

需要特别注意的点是

相关论著、论文以及佐证要切题，不求多，不求大；

提供的论文、著作、作证已经署名必须真实可靠，没有争议；

佐证材料应该由当事部门、当事人、同行的权威人士提供，保证权威性。

2、对照《开题论证书》中要解决的问题来收集研究结果材料，对于没有研究的内容，要进行补充或者作出说明，然后分析研究结果，得出真实的研究结果。再收集研究成果应用推广的影响及佐证材料。

3、对照《开题论证书》中要解决的问题，也就是研究内容，整理真实的研究过程，表述应有的观点、做法和阶段性效果。

五、参考课题《课题结题细则》，弄清楚什么是课题成果，什么是“被社会认可”的成果

1、成果不是过程材料，应该是被社会认可的“合格成品”。

成果分为理论成果和应用成果，而且在精不在多，都必须是与课题研究内容紧密相关，与课题研究内容无关或不是《结题细则》规定的成果，对结题作用不大。

理论成果只有公开发表，参评获奖、并标明出处和课题编号的成果才是“被社会认可”的成果，特别是在教育核心期刊发表的论文，是评定不同的结题等级的重要依据。应用成果是已经推广、应用或在小范围试验推广应用，有佐证、有效果、有课题编号的成果，才是“被社会认可”的成果。

2、应突出主持人的“代表作”。主持人是课题的主要负责人，也是课题研究的核心人物，要带头标明成果和课题编号。

3、应用成果一定要有佐证材料。

所有应用成果都应有不同级别认可的佐证材料，并注明课题编号。有推广的时间、范围、地点、效果以及推广单位盖章、签字认可的佐证材料也是“含金量“很高的教学成果奖评定的重要依据之一。

4、研究成果应该在《研究报告》和《结题鉴定申请书》中全面、如实的反映，保证结题材料的规范性。

5、课题研究要养成尊重“知识产权”的习惯，做到不抄袭、不窃取他人研究成果。如果引用他人成果，需要在课题研究的文本最后规范的标明出处。

六、规范结题材料的整理归类以及装订

1、按结题细则规定，课题结题主件应该是：

（1）《结题鉴定申请书》（必须有高校或市科研管理部门负责人签字或盖章）；（2）研究报告（不是结题报告，是规范格式的研究报告）；（3）主要成果复印件或有效的应用成果佐证资料（不是自己打印的过程材料））；（4）主要理论成果（如公开发表的论文、获省一等奖论文证书复印件，无须自己打印论文）。独著、合著最好交一部原著。

其他均为附件材料。

2、结题材料必须装订成册，资料少的主件、附件可装订成一本；资料多的可按主件、附件分开装订。

报送材料尽可能用纸质袋，而且不管是纸质袋还是包装纸盒，都必须将《受理课题结题鉴定登记表》贴于封面。

3、提高课题结题效率和结题率。

凡是主持人愿意验收结题的（不通过专家鉴定，等级只能“合格”），可先与县市电-话联系协商，将《结题申请书》、《研究报告》以及成果“扫描件”以电子稿形式，发县（区）市课题管理负责人（或联系人）审核，审核签字盖章后，上级部门将审核盖章签字扫描件发课题主持人，主持人再将纸质材料和电子稿一并验收结题。这样，可以减少课题结题材料快递往返时间，做到及时结题。

七、结题争良好、优秀的时候应该注重提高结题成果和文本质量

目前，整个协会课题结题等级“合格、良好、优秀、不合格“的比例呈“纺锤形”。结题良好、优秀的结题成果标准和文本标准如下：

1、研究成果标准：

2、研究报告标准：格式规范、突出重点、文字严谨

3、结题材料标准：材料齐全、分类准确、装订规范

提高档次的措施：

1、注意提高课题研究成果的档次

研究重大成果是课题结题评为良好、优秀的重要依据。因此不仅要让理论成果和应用成果达到合格标准，还要努力提高他们的“含金量”。

2、注重课题研究文本撰写的“三性”

一是文本的学理性。

要做到“一学、二位、三论、四文”。一学是指学习与课题相关的知识；二位是指做到两个到位，即准确定位（教育科学的学术观点）、质量到位（“质”指理论水平，“量”指预定字数）；三论是指论点有时代性、论据有先进性、论证有逻辑性，力求完美、不出现“硬伤”；四文即文风端正（没有废话、假话、大话）、文脉清晰（层次之间是总分关系或者并列关系或者递进关系）、文笔流畅（不用生僻字、不用方言俗语、不用行业冷门术语等）、文法严谨（没有错别字，语法、修辞、逻辑没有错误），不抄袭、不滥用、不堆砌。

二是文本形式的规范性。课题研究的文本撰写要严格按照课题主管部门要求来撰写。

三是文本修改的反复性。课题文本写作必须反复修改，才能不断发现问题，改进问题。把课题文本写作过程作为学习和研究的过程，“学”、“研”、“写”三结合，先学后研，以学导研，借学促研。