教学成果奖申报容易忽略的点

教学成果是反映一所学校办学水平的重要标志之一,是高校教师长期开展教学研究和进行教学改革心血的结晶。而教学成果奖是为了鼓励从事教育教学研究，提高教学水平和教学质量而设计的最高级别的奖励。申报教学成果奖有一些容易忽略的点，一起来看。

根据我国最新发布的有关教学成果奖的条例内容，教学成果首先是一个综合的教学方案，这个方案要体现教育和教学两方面的规律，并且具有独创性、新颖性和实用性，能在其他学校进行推广。

教学成果奖的申报一般是2年或者4年，从时间上我们就可以看出对教学成果在时间上是有考察的，证明是有实实在在做事的。

（1）研究报告≠教学成果

教学成果是对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。教学成果是一个综合的范围，成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。

（2）不能直接把课题改成成果报告

课题成果不能直接申报教学成果奖，课题成果是教学成果的基础。也就是说一般可以想有课题成果，再经过2-4年的实践检验，才有申报教学成果奖的资格。应该通过实践应用把课题成果转化升级为教学成果，并在一定区域内产生重要影响。在推广过程中不断进行完成，提炼，总结，归纳。

比如：国家对教学成果成果报告是有要求，包括提出的问题，解决问题的过程和方法，成果的主要内容，效果与反思等，不要把论文的格式套进来。

（3）申报材料需应后呼应

做申报材料时可以适当用图表做佐证，从感官上加强评委对自己研究的认识。对自己的成果有清晰的认知，申报材料最好是能前后呼应，并且各有侧重。申报书做到简要的“立体”描述；成果总结报告及辅助材料则要具体描述，加强专家的成果认可；视频材料可采取生动的形式来展现。

其他注意事项：

1、研究进行了改革创新，但是创新力度不够，没有独到的创新。

2、亮点特色足够突出，创新性好，但是总结提炼不到位。

3、理论与实践脱节，理论有做到拔高，但是实践成效不显著，不足以支撑改革成效。

4、文字要有条理，简洁不拖沓，标点符号使用恰当，符号逻辑，支撑材料具体，不泛化。