教学质量分析报告的特点

教学质量分析报告或称质量评价报告，是一种大型正规性考试或检测结束后，对教育教学质量进行客观分析并对今后教育教学工作提出指导或建议性意见的书面报告。教学质量分析报告包含以下特点：

1.针对性

教学质量分析报告是在某种考试结束后针对试题或考试效果所作的实事求是地分析，解决教师所关心的考得怎么样、今后怎么办这样的问题。

2.功利性

教学质量分析报告指出的是学科教学中所出现的确确实实的问题，提出的是实实在在的改进措施，对今后的教学工作有帮助作用，对下一步提高质量有促进作用，是对考试的理性认识。

3.时效性

教学质量分析的目的是针对试卷中出现的问题，改进今后的教学工作，为进一步提高质量奠定基础，时间性很强。因此分析要迅速，报告要及时，如果时过境迁，就失去了指导意义。

4.指导性

质量分析报告不同于其它的应用文，它要求我们分析试题特点、教学效果时要抓准典型试题、典型问题。分析典型时，要与当时教育发展的形势、任务、要求以及基层学校存在的倾向性结合起来，使分析报告具有普遍意义和指导作用。一篇好的分析报告，能引起反思、引起改进、引起调整教学思路和学习策略。

以上内容便是教学质量分析报告的特点了，希望对各位教师有所帮助。