如何提高课堂教学的吸引力？

课堂教学作为教学中普遍使用的一种手段，贯穿了老师和学生的日常，它的质量直接影响到全体学生当前以及以后的发展和成长，要想提高课堂教学的吸引力，就要把欢笑、激情和魅力带进课堂。

除了经验加成之外，教师的个人魅力潜移默化地影响着学生，本身就是一种激励学生的手段和动力，包括教师的教育思想、个性特点和教育技巧等，这些都不开长久的实践。

教师的个人魅力有很多方面，表现为平等对待学生；善于控制和支配情绪；感知敏锐，想象丰富，思维缜密；爱岗敬业，充满自信；明辨是非，处事冷静；教学能力强，能够驾驭课堂；等等。

师生关系无时无刻不影响着教育的过程和结果，和谐的师生关系强调的是配合与合作。正确处理好教师与学生之间的矛盾，协调好教师与学生的关系，老师是知识传递的“火炬手”，要深入了解学生，了解学生的整体状况，如身心发展的阶段，区域环境的影响，学生已有的心理素质和文化素质，学生面对的压力等等。

课前精心的准备，课中游刃有余，课后安排得当。把抽象的教学内容与学生实际现实生活联系起来，并且进行通盘考虑，进行教学设计，教学节奏有紧有松，有高有低，张弛适当。

备课标、备教材、备学生、备教法和备作业。熟悉课堂教学流程，注意观察学生状态，在遇“突发事件”时冷静应变。

教师激发学生对课堂的兴趣，才能确立自己的课程吸引力，花时间让所教知识与学生的兴趣点联系起来，才能花更少的时间让学生对所教的知识感兴趣。

语言是课堂教学的主要媒介，语调要抑扬顿挫，声音快慢变化；善于调动身体各部位的机能，吸引同学们的注意力，产生记忆点；幽默的语言可以化被动为主动，把学生的精力引向教学主题。

信息技术与课堂教学深度融合,是教育现代化必备手段，是互联网+时代教师必备技能。信息技术给课堂教学注入了新的活力，多媒体信息传输具有很强的真实感和表现力，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，把复杂的教学内容“简单化”，为学生自主探索学习提供有利条件。

有效的开展课外活动，不仅可以开阔学生的眼界，也有助于学生观察能力，思维能力和实践能力的提高，促进学生的身心发展。在实践中加深对知识的理解和应用，也让学生体验到自己动手解决问题的成就感，感受到所学知识的“有用”，可以调动学到学习的兴趣与积极性。

学生积极参与课堂是主体地位发挥的重要标志，提高课堂教学的吸引力和感染力是广大教师的研究课题和方向，需要不断积累和修炼，需要学生和教师相互沟通、碰撞和交流，不断总结，尝试和提高的过程。