课堂教学结尾的表达方法

一节课的教学效果与本节课的开头、中局、结尾有密切的联系。在实际教学中，许多教师只重视一节课的开头和中局,忽视课堂教学的结尾环节。良好的课堂教学结尾方法的设计，能起到画龙点睛、使学生余味无穷、启迪智慧的作用。课堂教学结尾可以有以下几种表达方法：

1.归纳式结尾

引导学生以准确简练的语言归纳概括本节所讲内容，以培养学生的总结概括能力。

2.回应式结尾

所谓回应，是指与教学的起始阶段提出的教学目标相呼应。

3.发散式结尾

在学生理解内容的基础上，另起波澜，发散开去，引发学生广阔的思考，这种结尾方式一定要讲究自然熨贴，运用得好，可以诱发学生创造思维的火花，但不要搞成画蛇添足。

4.迁移性结尾

提供与讲授内容相仿的训练材料，让学生举一反三，在新的训练中巩固新知识，并促进知识向能力转化。

5.推测式结尾

有些课文是言已尽而意无穷，在讲读结束时可引导学生进行推测性想象，有助于培养学生想象能力。

6.延伸式结尾

根据讲授内容，将学习任务适当延伸，既有助于本课的学习，又能将课内学习拓展到课外。

7.悬念式结尾

有意设立悬念，使学生急于得知下面的内容，能起到扣人心弦、发人深思的功效。

8.铺垫式结尾

引导学生对本节所学知识课后进行认真复习，为学习后面的内容做好铺垫。

以上内容便是课堂教学结尾的表达方法，希望对各位教师有所帮助。