高校教师常用的教学教法之演示法&讨论法

演示法是指教师出示各种教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。它对提高学生的学习兴趣、发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。

1.演示的种类，根据演示材料的不同，可分为：

① 图画、挂图、地图、图表的演示；

② 实物、标本、模型的演示；

③ 实验演示；

④ 幻灯、录音、录像、教学电影、电脑模拟的演示等。

2、运用演示法的要求：

①服务于教学的需要，符合学生的实际，有明确目的。

②要尽可能地使全体学生用多种感官感知演示对象，丰富学生的感性认识。

③演示要和教师的讲解和谈话相结合，引导学生注意力集中于对象的主要特征、主要方面或事物的发展过程，使演示的事物与书本知识的学习密切结合起来。

讨论法是指在教师指导下学生自学、自讲，以讨论为主的一种教学方法。通过讨论，学生可以集思广益、互相启发、加深理解，提高认识，同时还可以激发学习热情，培养对问题的钻研精神和训练语言表达的能力。

讨论法的程序包括以下内容：

①学生自学

教师指定自学内容，提出自学要求，然后由学生自主学习。

②自行讲解

教师把学生也分成相同数目的小组，具体指定主讲人，或由小组自选主讲人进行讲解，小组中其他成员自由补充。

③相互讨论

在教师的启发和指导下，对主讲人的结果正确与否，有无不同解法，其中哪些解法最为简捷等问题进行讨论。

④点评小结

教师针对讨论的结果，指出正确结论。

以上就是关于演示法与讨论法的全部内容了，希望对各位教师有所帮助。