立足产学协同育人 深化课堂教学改革

随着科学技术的迅猛发展以及我国经济结构的转型，社会各行业各领域对应用型经济人才提出了更高的要求。长春光华学院商学院立足产学协同育人，将私营、公共机构日常工作内容和经历与课堂教学相融合，在“产业经济学”课程中以课堂学习为基础，深化课堂教学改革，让学生通过参与企业实践对自身基本技能进行锤炼。

产学协同育人背景下“产业经济学”课程教学改革的思路理念

“产业经济学”作为应用经济学学科不可缺少的一部分，其研究内容包括但不限于政策、产业结构、组织管理及发展规律，上述内容在不同方面影响着产业经济活动的开展。现阶段“产业经济学”课程普遍侧重于基础理论的介绍和研究方法的传授，急需将课程内容与产业发展、企业实践活动紧密联系起来，充分体现教学内容的应用性，缩小实践体验和理论教学间的差距，引导学生全身心投入课堂，达到预期的学习效果。长春光华学院“产业经济学”课程采用产学合作的教学模式，确保企业、学校固有优势充分结合，并利用相关优势完成学生培养工作，确保学生逐步成长为符合企业需求、可为企业乃至整个产业的发展提供支持的优质人才。该模式所强调的重点是向学生传授行业前沿理论、先进成果和新动态，与此同时，通过将生产实践融入传统课堂的方式，真正利用实践对理论进行验证，凭借理论为实践提供持续发展的动力，在提高人才培养效率的基础上，使产学协同发展的设想成为现实。多轮教学实践证明，这样做既能确保企业提出的人才需求得到满足，又可以使学生整体就业水平得到显著提升。由此可见，产学合作所具有的优势可有效解决产业经济人才稀缺的问题，通过课程改革的方式，全面提高学校所输送人才的素质与能力水平。

产学协同育人背景下“产业经济学”课程教学改革的方案设计

基于产学协同育人的视角，长春光华学院商学院对“产业经济学”课程教学进行改革，从为企业提供服务的立场出发，将提高学生素质、培养学生思维及锻炼学生能力作为落脚点，按照规定流程完成制定教学计划、设置课程内容的工作，提倡学校与企业协作确定“产业经济学”教学内容，综合运用案例分析法、任务驱动法、专题演讲法等教学方法开展教学方法改革，翻转产业经济学教学课堂，改变传统课堂中学生和教师的角色，确保理论和实践充分结合。使教学内容满足社会针对产业经济人员所提出的能力要求，通过校企合作的方式，为企业提供全程参与教学活动的平台，由企业人员负责向学生传授利用知识解决实际问题的方法与技巧，从而达到提高学生实践能力的目的。使学生了解产业内部和产业间复杂的经济关系，洞悉某一产业的发展动态，为将来步入社会打下知识基础，也为那些选择自主创业的学生提供基本的思维训练空间。

产学协同育人背景下“产业经济学”课程教学改革的组织实施

校企协同设计课程内容。“产业经济学”教学内容与当前产业经济发展情况紧密连接，通过加入典型案例和新政策，充分激发学生兴趣。学校与企业形成合力，确定课程设计、教材开发及教学课件，将企业日常经营及发展道路上所遭遇的产业相关问题作为案例融入教材，在此基础上加入新科研成果，力求利用大量案例丰富教学内容，使课堂更加生动且高效。随后，企业一线工作人员与学校一线教师组成课程研发团队，结合学校所在地区的经济特点和发展情况，制定“产业经济学”教学大纲，实时修订教学内容，保证教学体系完整、教学内容新颖、理论和实际充分融合，及时更新试题数据库，确保“产业经济学”相关教学内容可定期更新并逐渐走向完善。

校企协同开展课程教学活动。在“产业经济学”课程教学过程中，校企协作编写教学案例，运用大量现实中的案例来补充，案例贴近学生生活，贴近区域经济，贴近不同专业。通过分析、讨论、模拟实验大量案例，引导学生吸收、掌握、运用基本理论知识。在实训教学过程中，加入实训课程，体现教学过程“教、学、做”一体化特色，有目的地培养学生的动手能力，强化学生的基础技能。此外，为解决“产业经济学”教学过程中学校教师存在的实践能力不足、实践教学课时占比小的问题，学校邀请企业人员和社会人士到校举办讲座，如果条件允许，还联合企业对产业经济进行具体分析，考虑到单一企业所能发挥的作用相对较小，学校还邀请同行业企业和所在地区企业为产学合作助力。另外，学校教师与技术骨干联手，组建专业师资库，真正做到以教学计划和能力为依据，对自身所负责教学内容进行高效讲授，确保教学效果达到预期。

校企协同建设实践教学实验室。长春光华学院借鉴发达国家及地区的产学协同育人模式，学校与企业协同建立“产业经济学”模拟实验室。由企业负责提供实践教学实验室的设备、场地、资金，通过校企联合的方式完成实践基地的建设工作。在依托实践基地开展教学活动时，教师可以选择前往企业接受专业培训，与此同时，企业向学校输送技术骨干担任实践教学教师，企业人员的任务主要是为实践基地的建设、实训活动的开展提供帮助，确保学生拥有接触先进观念和技术的平台，使教学资源充分整合。

长春光华学院以满足社会所提出的人才需求为出发点，从强调校企协同育人的产学合作视角出发，结合“产业经济学”教学特点，提出切实可行的人才培养方案，从教学内容重构、教学方法创新、教学案例库建设、教学课件开发、教学实验室建设方面，确保校企合作开展教学，保证学校所输出人才达到企业及市场要求。

来源：中国教育报