“四线合一”构建思政育人体系

近年来，陕西财经职业技术学院探索“四线合一”育人路径，构建思政育人体系，培养学生创新精神、实践能力、职业适应能力和可持续发展能力。

——抓主线，赋能课程改革。 该院以专业知识为载体，融入马克思主义中国化最新理论成果，形成以社会主义核心价值观为主线的专业领域思政案例库，聚焦课程教学过程，进一步优化教学方法，实现专业课程与思政教育融合的课程改革。一是选取典型工程案例，设计能够引起学生反思的思政教学目标；二是通过任务驱动教学，使学生感受专业课程的特色与魅力；三是通过现代学徒制实践教学模式，推动双导师实岗育人，使学生在实训过程中形成良好的责任意识和锐意进取的工匠精神；四是通过“专家进课堂”的讲座形式，培养学生的职业规划能力，使学生在企业教师的指导下，对工程行业、各工作岗位的重要性和发展前景形成明确认知，进一步提升个人职业素养。

——定专线，筑牢实施根基。 该院以厚植课程思政土壤、营造崇尚技能氛围为专线，筑牢课程思政实施根基。一是强化基层党组织引领机制，创建“党建+课程思政”模式；二是完善校企思政共同育人模式，借助校企共建的现代学徒制平台，力求“工匠精神”培养取得实效；三是课程思政融入人才培养方案，全面革新专业课程体系、教学设计、教学内容；四是制定教师思政教育评价体系，明确“师德师风建设、教育教学实绩”的主体地位；五是完善学生成才评价体系，探索“以德为先、能力为重、全面发展”为原则的学生德育评价机制。

——拉长线，激活精神动力。 该院在解决协同育人机制完善与建构的难度方面拉起长线，构建“理想教育+能力培养+课堂培养+实践培养”的培养体系，充分激活课程思政教育的精神动力。一是注重“因时而进”的理想教育，紧跟高质量发展进程、产业转型升级，增强国家荣誉感教育，培养学生爱国情怀；二是注重“因事而化”的能力培养，依托网络教学资源共享与师生互动平台，使学生能自主决定学习的侧重、衡量自身知识的掌握度、合理规划学习时间，助力学生学有所获；三是注重“立德树人”的课堂体验，将优秀企业文化融入专业课程教学，实现专业教师与企业导师协同育人，潜移默化培养学生的执行力，以文化人；四是注重“知行合一”的实践教学，依托校内各类工作室，结合工程项目，在提升专业技能的同时，培养学生创新能力，激励学生学以致用。

——绘实线，营造良好环境。 该院克服课程思政建设中的评价盲点，建立评价机制，从评价获得感的理论方面和评价持续性的实践方面“绘制好实线”，为课程思政建设有效反馈搭建平台。一是教学评价，学的评价——记录学生品行日常表现，系统明晰评价观察点，科学设计评价程序，立体呈现评价结果；教的评价——将文本评价（教学文件）、教学观察（思政融入效果）、客户评价（学生获得感）相结合。二是同行及学生评价，学生在各项技能比赛中多次获得佳绩，受到校内外同行赞誉，很多专业课线上教学平台选课人数破千人，访问数近3万次，受到学生好评。

来源：陕西财经职业技术学院