如何将微课真正应用到教学中

自从微课被提出以来，人们对微课的关注程度越来越深，因其在备课、上课、课后多个环节都能得到应用，微课的需求也就越来越大。

特别是翻转课堂“上线”后，更是越多的把微课环节搬到课堂上，根据翻转课堂理念让学生们通过微课先自学教学重难点，在课堂上再通过教师和同学们的共同合作掌握和内化知识，实现“先学后教”的课堂翻转。随着资金、技术等多方面的支持，有的学校甚至建立了微课资源库。那么，老师可以如何把微课真正运用到教学中去呢？

一、微课在新课讲授中的探究

想要上好一节课，犹如建房子，每一步都要好好把关。可以用微课单独或者联合起来开展课程。

①温故知新，课前让同学们观看与新课所需知识点的相衔接的知识点，打好“地基”。

②新课衔接，新课开始后播放可以吸引学生注意力的老师根据新课知识点设计的新颖问题的微课，做好“地梁”。

③知识点拨，以典型案例引导学生进行探究，微课可以作为某个知识点的填充，突出某个学科知识点或技能点，做好“主体结构”。

④巩固强化，可以设计少但精的习题微课，引导学生巩固本堂课的知识点，可以“封顶”了。

⑤拓展延伸，引导学生总结归纳本节重点并适当做延伸练习，“室内安装”也很重要。

二、微课对于学生学习中的优势

1. 充分利用自己的课余时间，微课方便随时进行查阅学习。

2. 学生可以在短时间内学到有用的知识，微课可以作为课外延伸的个性化阅读和学习的载体。

3. 微课的知识点基本都是按照学生学习中的疑难问题进行设计，十分适合学生自学的辅助材料。

4. 学生可根据自己学习进度进行视频观看，符合个性化学习的需求。

5. 学生可以通过互联网，去学习其他优秀教师的微课，共享优质教育资源。

6. 有条件的学生甚至可以自己制作微课，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

三、微课在教师教学过程中的好处

相比传统课堂，微课为老师和同学们提供了更多样化的学习方式，有利于教学模式的创新。

1*微课非常实用，可以解决老师棘手的问题，而且制作门槛低。

2*在微课制作中进行反思，促进教师专业成长。

3*微课的制作过程需要资源、知识等的整合运用，便于老师进行知识管理，并提高教师学科信息和信息技术的能力。

4*通过微'信群等渠道，教师们进行深度交流，易于形成个性化的网络学习共同体。

5*老师可以邀请同学参与到制作微课的过程中来，学生们可以更加熟悉和学习到知识，老师可以有更多时间的支配。

外界很多因素一直在发生变化，微课的发展也在经历着机遇和挑战，微课的管理一直是全新的课题，微课可以呈现出教授类、演示类、启发类、解题类、讨论类、答疑类、实验类、活动类等多种形式，对提高教学效果和学生自主学习能力都有很大帮助。