创新高校教学模式 让课程思政切实生根发芽

在高校教育工作中，高校专业课，课程思政越来越重要。视觉传达设计专业《造型基础》课程是大一新生接触的第一门专业课程，如何有效地与思政教学融合起来，成为教学中的一项重要内容。

以课程思政为基础、结合专业特点、教学目标、把思政课程有机融入基础专业课程之中。具有红色文化元素的美术作品，是美术工作者通过作品表达对祖国情怀的最好方式。在教学过程中，寻求红色文化元素美术作品与所授课程的结合点，让艺术类学生在专业学习的过程中，不知不觉吸收红色文化。让红色文化能够很好地传承与发扬。

以“中国血脉·红色传承”为基准，将红色文化元素融入设计专业造型基础课堂教学，在课堂上做到真实、有效结合。使造型基础课程中绘画实践技法与红色文化能够紧密结合。

经过课程教学实践，在教学中，把军挎包、行军壶、军帽、军用皮具，引入课堂教学。让学生通过绘画写生对抗战时期的行军装备有所了解，通过分析各种装备造型结构，深入了解红色文化背景与故事。做到专业技法学习与红色文化认知相结合，在突出专业特色的同时，体现了思政知识，使课程思政切实生根发芽。

作为专业基础教师，在深入了解红色文化精神内涵的同时，将思政教学内容融入绘画实践技法课堂之中，让课程内容全面性、多元化。所以，通过云班课资源共享一些相关的绘画静物，要求同学们事先了解静物的相关时代背景。

课上，给学生通过PPT图片播放，讲解红色题材的绘画作品的构图、作品的寓意、作品的色彩，让学生学习美术创作者如何传承和发扬红色文化。课下让学生查阅文献、资料等。通过让同学们解说静物的相关发展和历史背景，提高同学们在教学中的表达与互动力，更能深刻地把红色文化故事印在自己的脑海里，通过画笔表现在自己的绘画作品中，积极调动学生课堂主动性，让学生深刻领悟中国血脉、红色文化。

在视觉传达设计专业造型基础课程中，让学生通过写生红色徽章，讲解徽章的历史背景、红色故事、造型特点、设计内涵、纹样寓意等，为以后从事设计专业工作提前埋下红色文化思政的种子，教学的主体是学生，学生积极参与课堂教学是灵魂。作为专业课任课教师，怎样发挥主观能动性，调动学生积极参与学习是教师的职责，要积极主动地创新教学理念与教学内容，深入研究课程思政的教学方法和途径，是大学教师该具有的基本教学项目。

通过本次《造型基础》思政教学实践证明，同学们通过绘画等方式，对红色文化相关知识兴趣浓厚，在翻转课堂中呈现出多样性，这是对设计专业绘画基础课程课堂教学方式的研究，是对学生综合素质教育的落实。将红色文化课程思政融入《造型基础》课堂教学，发挥设计专业基础课程在课程思政教学中的功能，创新高校思政课程的教学模式。让学生能够把自己内心深处的爱国情怀表达出来，让红色文化发扬光大。

来源：三秦都市报