思维导图在教学中的应用

思维导图作为可视化的工具，在很多领域都应用广泛。也逐渐变成一种教与学的工具，可以探讨新的教学方法和教学技巧。

思维导图作为一种把我们思维汇总的工具，主要使用颜色线条符号词汇和图像来直观展现我们的思路，形成一个“枝叶繁茂”的知识结构和信息链条，思维导图可以导学、导课、导操作，有效的帮助教师教学，帮助学生学习和记忆。

1. 帮助老师和学生对教材进行更充分的剖析，建立系统完整的知识框架体系，把教学内容进行有效的资源整合。做好这一步，促进师生形成大局观的思维，形成脉络清晰的全景图。在制作时，还可以辅助图片和数据等，进一步加强对内容的把握和理解填充，还可以根据实际教学进行合理的调整。

2. 转变师生角色，帮助学生提高学习能力和思维能力，为老师减负。在教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质一直是教学改革的一个重要课题。思维导图正好发挥作用，在绘制过程中，左右脑都能得到锻炼，帮助学生理清思路，组织信息，加强记忆，提高效率。把“散落”在课本中的知识串联起来，网状结构更利于记忆和复习，激发创新思维和独立思考的能力。长久以往，增强对事物的总体把握能力。

3. 帮助老师提高备课和讲课的效率。把握课程进度也是老师很重要的一个功力，在教学工作中采用思维导图，出发点可以大到整本教材，也可以是具体的知识点、学习资源、学习思路、教学思路、易错点、制定计划等，还可以用作分析工具，引导我们辩证地看待教与学的关系。当然，思维导图也可以用于创设情境，注重教学过程等，用途广泛，形式多样。

4. 可以促进教学互动，老师为主导，引导学生们制作思维导图，发挥学生学习的主观能动性和创造天赋，并且引导和解答学生在制作过程中遇到的问题，大家自由讨论，更突出“学生为主体”的地位，学生根据自己的实际情况也可以做出更适合自己的学习计划。老师作为“旁观者”，更加贯彻了因材施教的理念，关注整体的同时关怀个体，通过学生们的作品，能够及时发现学生们的优势和劣势，做出更加有针对性的教学方案，建立学习型和合作型的学习组织和氛围，取长补短，形成共同学习、成长、进步和发展的教与学的机制。

用好思维导图这张“地图”，为教育事业注入新鲜的血液，主要是用在学生的学习、教师的教学、课后的知识归纳总结等方面，将我们的想法形成有高度组织性的图画，图像和色彩，线条和文字都能刺激大脑的兴奋度，促进教学的效率和质量的提高。