浅谈高职高专学生思政教育与寝室文化建设融合路径

寝室文化建设作为高职院校校园文化建设的重要组成部分，对提高学生的思政水平有着积极的推动作用。构建新的思政育人模式，加强高职学生思政教育与寝室文化建设相结合，对高职高专学生树立正确的价值观、养成良好的生活习惯、培养团队协作精神等方面有着重要的价值与意义。

作为学校教育的重要组成部分，寝室文化对学生的综合素质全面发展有着积极的促进作用，体现了中华优秀传统文化的新时代内涵，是新时代的社会主义先进文化的具体落实。寝室文化作为思想意识形态领域的建设，目的是培养学生正确的价值观念，以正确的思想意识引导自身的行为举止，在社会实践的过程中不断地增强认同感，提高凝聚力。高职院校的寝室文化具有明显的价值导向作用，是引导高职高专学生建立积极、健康、乐观、向上的人生态度的重要途径，寝室文化有效的地提高学生团队合作的能力、构建和谐的人际关系，对学生的全面发展有着不可忽视的重要作用。

高职高专的学生踏入学校之后，会组成不同的寝室小团体，同学之间的相互交流也主要是以小团体为主，在相互沟通的过程中每个人就自身的理想抱负、未来规划进行交流。不同的团体、不同的学生之间不断的进行思想和价值方面的交流、碰撞和融合，对每个人都产生了不同程度的影响。在长久的生活学习过程中，对他人进行公正客观的评价、提高自身的移情能力，逐渐的形成了富有特色的寝室文化。寝室文化的形成依靠的是寝室所有的学生共同的努力，每位学生都是寝室文化建设的参与者，在寝室文化建设的过程中，通过不同团体、不同学生之间的相互交流与协作，渐渐地形成了全寝室都会遵循的文明公约，在润物细无声的过程中逐渐提高寝室团队文化，提高团队凝聚力和团队协作的能力。

寝室文化作为高职高专院校教育管理的延伸补充，体现了教育管理的育人作用。寝室文化的本质是加强对学生思想价值观念方面的培养与建设。在寝室文化构建的过程中，要对正面、积极、阳光的内容进行倡导和传播，充分的发挥寝室文化对学生积极的引导作用，提高寝室管理的水平和质量。对寝室中盛行的文化思想应加以甄别，对无毒的思想文化进行正确的引导，对有毒的思想文化予以坚决的反对和禁止，杜绝不良思想文化对学生产生的消极影响。寝室的管理者要及时的对学生的思想动态进行追踪，根据学生的需求来制定合理的教育管理方法。寝室文化是高职高专学校实施教育管理的重要载体，通过组织积极向上的寝室文化活动，充分的发挥寝室文化在推进教育管理方面的重要价值和功效。

国内外环境的风云变幻为高职高专的思政教育工作带来了难度和挑战，三全育人机制的持续深入为高职高专院校的思政教育提出了新的研究方向，将思政教育融入寝室文化建设的过程中，使学校的思政教育更加的广泛和深入，不断的丰富和提高学校的思政教育理论研究和现实实践。寝室作为学生的学习和休息的主要场所，素有第三课堂之称，在高职高专学生的学习生活中占据非常重要的地位，寝室不但是精神文明建设的重要场所，更是学习思政教育的重要载体和途径。将思政教育与寝室文化建设相结合，将思政教育贯穿寝室文化建设的全过程，有利于对思政教育资源进行进一步的整合，对思政教育的教育理念、教育方式和教育内容进行创新，满足时代发展的需求，进一步推进高职高专思政教育的创新与改革。在寝室文化建设中融入思政教育，是对思政教育的有利补充，既体现了社会发展对思政教育的需求，更是对国家推进高职高专学生思政教育工作战略的重要响应。寝室文化建设中融入思政教育，是形成多元化的思政教育格局，实现三全育人的重要举措。既符合高职高专学生思政教育的实际需求，又可以有效的提高学生学习思政的积极性，提高学校思政教育的水平，为三全育人的深入发展提供了重要保障。

在高职高专学生寝室管理的过程中，需要思政教育去填补管理过程中存在的真空地带，通过思政教育对寝室文化的建设和发展进行正面积极的引导，促进思政教育有序发展。寝室文化建设的过程中，会不断的涌现出优秀的寝室，寝室成员之间在学习上互相帮助，建立良好的学习氛围，形成良好的寝室风气，相互鼓励相互帮助从而树立正确的价值观和人生观，充分发挥榜样的力量，净化校内不良风气，创造和谐友爱的校园氛围，积极的宣扬正能量，引导学生树立高尚的品格、良好乐观的生活态度。同时，高职高专院校思政教育水平的提高，对寝室文化建设有着积极的促进作用。学校要充分的发挥学生党员群体的带头作用，将寝室文化建设纳入党员发展的参考因素，将学生寝室转变成党建基地，发挥党建基地对寝室文件建设的引领作用。对学生的行为举止进行规范，对思政意识进行引导，推动寝室文明建设的广度与深度。教育应回归到生活实践，高职高专的学生要根据自身的发展情况和实际需求，重点培养和提高自身在文化学习方面的能力，更好地适应社会的发展需求。在寝室文明建设中，将寝室的卫生、礼仪、制度管理等方面的内容纳入寝室管理的综合评定中，作为学生成为党员的重要参考因素。寝室文化建设是一个长期的过程，在建设的过程中要坚持以人为本，尊重学生的个性特点，充分的发挥榜样的引导作用，将文明建设与思想建设有效结合，通过建立完善的评价体系，将寝室的各方面内容纳入到有效的监督管理中，重视现实与虚拟相结合的教育管理，建立全新的线上线下、内外统一的寝室文明建设体系。

高职高专学生寝室文化建设与思政教育在教育目标上有着较高的一致性，都是对精神和思想层面的建设和引导。学校的管理层应提高对寝室文化建设重要性的认知，将思政教育的核心目的作为寝室文化建设的基点，通过科学的方式对学生的学习、思想、人际关系等层面进行深入建设，对学生日常生活学习过程中遇到的难点与问题进行分析整理，并制定科学有效的解决措施，是寝室文化建设的主要发展方向。利用思政教育提高学生的人际交往能力，构建和谐的寝室环境，并通过思政教育的引导作用引导学生树立符合社会价值取向的思想理念，通过塑造营造良好的氛围，为思政教育与寝室文化建设的融入夯实基础。

完善的制度是执行的依据，是保证执行效果的重要措施。高职高专学生寝室文化的建设需要以完善的规章制度来作为实施的保障。目前的高职高专大部分学生自主学习的意识与能力需要进一步提高，处理人际关系的能力有待加强，个性化意识较重，缺乏团队协作意识与能力。同时，外来文化思想的冲击也较为严重，对学生的健康成长产生了阻碍作用。因此，高职高专学生寝室文化建设的过程中，制定科学高效的管理制度，规范管理流程，是寝室文化建设的核心。科学完善的管理制度可以有效的发挥对学生思想方面的引导作用，并对学生的思想和行为产生一定的约束力，在潜移默化中养成良好的习惯，为学生的未来发展奠定基础。目前多数高职高专建立和完善了如《学生公寓管理规定》《寝室文明公约》《学生寝室行为规范考核细则》等，通过量化细分的形式对寝室文化建设进行考核评价，在客观上对学生的文明行为起到了一定的促进作用，为思政教育与寝室文化建设的融合带来了制度上的保障。

寝室文化建设活动属于实践活动，是学生在知行合一过程中践行思想理念的重要途径。思政教育与寝室文化建设对学生的实践能力有着较高的要求，学生的思想素养需要通过不断的实践活动来进行培养和提高。寝室既有着卫生、秩序方面需要团队合作的内容，也有着爱护公物、爱护他人的个人品德问题，还有着处理矛盾等方面的问题。在开展寝室活动时，要以思政教育为目标，设置科学合理的实践活动，积极的组织和鼓励学生参加实践活动，从而培养和提高学生的责任意识与担当意识，增强寝室的凝聚力，提高高职高专学生的爱国主义情怀。

科学完善的寝室管理组织结构是寝室文化建设和思政教育相结合的重要保障。高职高专院校要在学生的寝室设立专业的管理员，提高管理人员的思政教育水平，从而确保思政教育与寝室文件建设融合能够更好的发展，提高学生的思政意识与水平，有效的解决寝室文化建设中遇到的问题。

在高职高专学生寝室文化建设过程中，对学生的管理不单单需要有效的外部管理，更需要激发学生的主动性，在寝室文化建设中进行自我管理、自我学习、自我提升、自我服务、自我总结等。因此，高职高专应成立学生纪律委员会、党员工作站等学生组织，和学生进行有效的沟通交流，发挥榜样的力量，尊重每一位同学的个性特点，营造良好的沟通氛围，有效的解决矛盾的同时，推动思政教育和寝室文件建设融合发展。

高职高专学生寝室文化建设与思政教育相结合作为系统性的长期工程，需要学校领导以及全体师生的共同努力，在提高思政教育与寝室文化建设的融合意识的同时，完善寝室管理制度和寝室管理组织结构，通过不断的开展实践活动，激发学生在寝室文化建设中的主动性，对思政教育与寝室文化建设融合发展做出积极的推动作用，实现预期目标。

来源：光明网