如何全面推进高校课程思政高质量建设？
加强新时代高校课程思政建设，是衡量高校人才培养质量和立德树人实效的重要标尺。高校必须提高政治站位，切实增强课程思政高质量建设的责任感和使命感，加强课程思政研究，深化课程思政改革，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
构建长效机制，强化顶层设计
课程思政建设是一项为党育人、为国育才的系统工程，必须全面规划，整体推进。
一要明确目标要求。围绕构建高水平人才培养体系，对所有学科专业及课程进行整体设计，努力构建既有中国特色又符合高等教育基本规律，既有学科专业育人特点又符合认知科学要求的课程思政教育教学体系。
二要明确推进思路。学校层面把握课程思政建设总体方向，做好顶层设计，抓好工作规划；学院层面结合专业建设与课程建设，制定落实课程思政教学研究与实施具体方案；一线教师按照学校及院系要求修订课程教学大纲，根据人才培养目标开展课程思政教学设计与实践。
三要明确工作重点内容。成立校院两级课程思政建设工作机构，统筹部署课程思政总体工作和年度工作；制定校院两级课程思政工作具体推进举措及“三全育人”实施办法，有效构筑所有院系、学科、专业及各部门联动的大思政工作格局。
传递价值导向，细化育人目标
课程思政建设是新时代高校思想政治工作的一场深刻革命，必须着力凸显教育教学价值引领，切实铸牢立德树人主阵地。
一要优化育人内容。围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，结合办学特色和专业特色，大力提升学生的政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养。
二要丰富育人理念。尊重教育规律，修订完善人才培养方案和课程教学大纲，将思想政治教育和创新创业教育贯穿人才培养全过程，确定“价值塑造、知识传授、能力培养、智慧启迪”的育人理念和“政治认同、科学素养、工匠精神、法治理念、红色基因”的育人目标。
三要挖掘育人元素。根据学校办学传统和育人优势资源，结合学科专业的历史发展沿革，深入挖掘课程思政元素；提高广大教师参与课程思政建设的积极性、主动性和创造性，寻找课程与德育元素的“触点”和“融点”，努力将正确的价值追求、理想信念有效地传递给学生。
抓好课程建设，提升育人能力
专业课程是课程思政建设的重要载体。
一要加强课程思政工作统筹。将课程思政建设要求融入育人工作全过程，在全校范围内统筹课程思政与思政课程建设，努力构建系统全面、丰富多样、相互融合的课程育人体系，有效形成“课程门门有思政、教师人人讲育人”的工作格局。
二要开展课程思政项目建设。全校范围内每年设立一批课程思政建设项目，开展技能比武或竞赛活动，建立专业课教师、思政课教师及辅导员协同联动机制，开展教学研究交流，创新教育教学方法，积极推进信息技术和教育教学深度融合、一体推进。
三要选树优秀课程思政案例。培育选树一批课程思政教学标杆，开展示范课程实施效果检查验收，推广具有学校办学特色的课程思政建设成果；加强课程思政教学互动交流，做好示范课程的教学观摩，积极发挥优秀课程负责人的教学示范与传帮带作用。
锤炼育德品格，优化队伍建设
全面推进课程思政建设，教师是关键。
一要提升教师育人意识。加强师德师风建设，建立教师政治学习制度，加强教师思想政治教育，要求教师努力成为先进思想文化的传播者、中国共产党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人，切实做学生为学为事为人的“大先生”。
二要加强教育培训。充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段，常态化开展课程思政教学培训，开展思想政治教育技能培养，持续提升教师课程思政能力，积极有效把知识传授、能力培养、思想引领融入到课程教学过程之中。
三是发挥典型引领作用。充分发挥教学名师、示范课堂在课程思政教学改革中的带头示范和引领辐射作用。建立健全优质资源共建共享机制，搭建课程思政建设交流沟通平台，积极开展学习交流、现场观摩等活动。充分发挥教研室、教学团队等基层教学组织作用，建立课程思政共同研讨制度。积极推进思政课教师与专业课教师合作教学教研，鼓励支持高层次人才带头开展课程思政建设。
明确激励导向，完善评价体系
人才培养效果是课程思政建设评价的首要标准。
一要形成科学评价体系。发挥各类专家组织作用，研究制订科学多元的课程思政评价标准。将课程思政建设成效纳入“双一流”建设评价、学科评估、专业建设及评估等评价考核中。把教师参与课程思政建设情况作为考核评价、岗位聘用、评优奖励、晋级晋升的重要内容。
二要加强工作督导考核。将课程思政建设成效纳入教学督导考核范围，强化过程管理和环节管控，构建“学生-同行-督导”三位一体的督导考核体系，确保课程思政育人水平和成效。实行校领导、校院两级督导、院领导、同行专家“四位一体”听课制度，确保育人质量监控可行有效。
三要合理运用考核结果。将课程思政建设纳入年度教学考评、党建工作考评范围。对在课程思政教育教学中作出重要贡献、成绩突出的教师，在各类评优评先、项目申报、职称职务评聘中予以优先考虑。在重点课程及专业建设项目申报、教学成果奖及教材奖等各类成果的表彰奖励、各类优秀教学组织评选等工作中，突出课程思政要求，加大工作支持力度。
加强多方联动，做好支持保障
推进课程思政高质量建设是提高人才培养质量的重要任务，必须高度重视，强化保障。
一要加强组织领导。成立由校党政主要负责同志任组长的课程思政建设领导小组，统筹推进全校课程思政建设工作。成立课程思政建设专家指导委员会，负责课程思政建设指导、咨询、评估等工作。
二要加强协同联动。鼓励思政课教师与专业课、通识课教师协同合作，推进各学院、各专业、各部门、各课程共建共享课程思政素材库的协同联动，加强相关部门和各教学单位的工作联动，明确职责，协同合作。
三是加强工作保障。加强教师发展中心建设，落实专门工作人员。设立课程思政建设专项经费，以多种方式加大课程思政建设支持力度。加强课程思政建设各类项目的动态管理和考核验收，确保建设项目顺利实施；对组织开展课程思政工作成效突出的教学单位及教师给予奖励。
