如何打造新时代“大思政课” 提升立德树人实效？

知行合一，勇立潮头，努力构建思政化育、专业化育、实践化育多位一体的“大思政”格局，既是高校的责任，也是高校的重要使命。为推动学校思政课教学改革创新，打造新时代工科高校大思政课全新育人模式，广东工业大学围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，全面探索健全“三全育人”体制机制，构建“五育并举”育人体系，充分整合校内外资源，注重思政课程和课程思政协同互济，精心锤炼在校生的工匠精神和创新能力，多措并举构建具有工科院校特色的思想政治教育新生态，努力为粤港澳大湾区和广东经济社会高质量发展提供强有力的高层次队伍支撑、智力支持和政治保障。

站稳讲台，优化思政课堂

学校依托学校工科优势，挖掘和整合校内外资源，致力于探究信息化时代思政课教育方式创新，推动课程思政与思政课程协同创新，探索和构建具有工科特色的“大思政”教育生态。学校注重创新教学方式，运用信息技术手段，探究体验式教学。“中国近现代史纲要”课程开展情境体验式党史专题教学活动，让学生结合“党史回眸，那年今日”“农村包围城市、武装夺取政权”“西安事变中的中国共产党”“中国共产党在抗日战争中的作用”等主题，通过组建课题研究小组、明确合作分工、撰写研究报告、课堂演讲展示等环节，激发学生学习党史的积极性、主动性。学校及时更新教学内容，在既定教学课程内容的基础上，生动讲授新时代取得的伟大成就，讲授精准扶贫、防疫一线的感人故事，强化思想引领，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。其他思政课程结合党史中的重大事件、重要会议、重要人物等主题，采用经典阅读与研讨、主题演讲、红色之旅、红色歌曲、红色影片、实践报告等多种课堂教学形式，将“四史”知识与课堂讲授有机衔接融合，教育和引导学生认真学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。

保持定力，开展第二课堂

学校立足第一课堂主阵地，革新实践教学第二课堂，增强思政课程与课程思政的互补性和结合度，开辟高水准、多样化课堂形式。推动多部门联合举办“学以致用、知行合一”思想政治理论课调研成果展示大赛、“感悟历史，拥抱新时代”——《中国近现代史纲要》实践教学专题研讨成果展示大赛、“新时代·新思政·新能量”校园微视频比赛、“学讲话、读经典”读书报告展示大赛等思政课实践教学成果评比系列竞赛活动，强化实践教学，推动形成理论与实践相结合的良好学风，提高学生社会实践能力。开展“思政课进乡村”主题教育系列活动，通过专题党课、现场教学、体验式教学、微党课等活动，深入探索思政课实践教学新形式，推进“不忘初心、牢记使命”主题教育落地见效。开展“初心如磐，使命在肩”“七一”“党史学习教育”主题党日活动，举办“马克思主义经典研读空间”经典研读活动，让青年学子们在轻松活泼的氛围和思想交流中领悟理想的真谛。

精准协作，聚力打造团队

为更好发挥教师在“大思政课”中的关键作用，学校加强精准协作，凝心聚力打造高水平教学团队。分别邀请“全国优秀教师”“全国高校优秀思想政治理论课教师”、广东高校“我最喜爱的思政课教师”等为青年教师开展以“教学竞赛实战经验交流”为主题的教研沙龙活动，帮助提升青年教师的教学技能和竞赛能力，发挥教学竞赛的示范引领作用，达到以赛促教、以赛促学、以赛促研的目的。联合多所院校的专家学者召开思想政治理论课集体备课会，抓实抓紧高校思想政治理论课教师“手拉手”集体备课专项工作，扩大集体备课的覆盖面和实效性，为学校不断提升思政课教学水平提供了宝贵经验。举办“攀撑杯”思想政治理论课青年教师教学基本功比赛、党史学习教育青年思政课教师教学竞赛、教学观摩、教学沙龙等活动，落实中青年教师国内访问学者计划，加强思政课教师教学基本功，推动思政课教师在教学上持续创新。

来源：广东工业大学

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