把“上好课”当最高追求，青年教师成赛课达人

自己闯比赛频频拿奖，还辅导400余名学生竞赛；从教坛新秀，蜕变为登上国赛舞台的赛课达人。任教六年来，武汉生物工程学院外国语学院教师周逸轩，始终把“上好课”作为最高追求，不断精进教学基本功。日前，他在第十二届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（外语类专业组）中获得三等奖，所在教学团队打磨的教学设计同步荣获全国三等奖。

学科竞赛反哺课堂教学

商务英语教学的入口在哪里？从成为英语老师的那一天开始，周逸轩就在寻找答案。 

2018年，同事郭漫获得第九届外教社杯全国高校外语教学（英语专业组）全国二等奖的消息，瞬间打开了周逸轩的思路——借教学比赛促进教学效能提升。深受鼓舞的他报名参加了学校“精彩一课”大比武暨第十届青年教师教学竞赛，初入赛场便摘得一等奖的好成绩。

此后，他又参加了该校“课程思政”教学设计竞赛，获得三等奖；在第十二届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（外语类专业组）中，更是一举拿下湖北省特等奖，代表湖北赛区竞逐全国总决赛。 

2021年底，原定在上海举办的第十二届“外教社杯”全国高校外语教学大赛全国决赛及总决赛延期举办。一边是学院的教学任务，一边是随时“开战”的全国总决赛，对周逸轩而言，延期并不是喘口气、歇一阵的时机，而是要面临更多不确定性。

学生课堂、教研室培训课、学院示范课……周逸轩一刻不敢懈怠，只要能站在台上讲课，就积极争取机会，一遍一遍地讲、一遍一遍地改。备赛过程中，同一个课件需要反复打磨数十次，训练、回看、纠正循环几十遍，不断练习发音、教学指令和语态体态等细节。即便是休息时，中央电视台英语国际频道也是他居家生活的“背景声”。

今年九月，全国决赛正式打响，周逸轩火力全开，以总分排名13的成绩获全国三等奖。

“参加教学比赛，一方面可以对参赛教师的教学水平进行评判和锻炼，促使教师自我提升。另一方面，老师们会将评委的意见、优秀选手的经验带回学校，促进课程教学。”武汉生物工程学院外国语学院党总支常务副书记周芳说，她一路见证了周逸轩的成长，“周老师积极实践‘教、赛、训’商务英语人才一体化培养模式，使语言教学与商务实践实现‘零距离’对接；借比赛推动课程体系改革，使教学内容与职业需求‘零距离’贴近，培养出一大批高素质应用型人才。”

思政元素融入语言教学

商务英语属于复合型专业，学生既要掌握语言文学类专业知识，又要掌握经济类专业知识。课程教学内容来源广泛、内容丰富，充斥着不同文化和价值体系的碰撞与冲突。语言作为文化的重要载体，不仅具有传递和交流思想的功能，也会影响着学生思想观念的形成。如何将思政育人与语言教学相结合，将社会主义核心价值观，中国好做法、好故事等融入课堂？如何提升学生文化自信，传承好、发扬好中华民族优秀文化，引导学生讲好中国经济发展故事？周逸轩为此花了不少心思。

2020年新冠肺炎疫情暴发后，周逸轩将全球疫情热点导入《综合商务英语（四）》课程教学中，引出课文主题国际话语权（International Discourse Power）；在《高级综合商务英语（一）》课上，他引导学生围绕“Job Insecurity and welfare state in globalized world”课程内容，讨论当下全球就业形势，分析我国提高就业率的成功举措……周逸轩认为，“每篇课文都要挖掘思政点，教学内容才能入脑入心。”

“教师要把自己当学生，用学生的眼光揣摩教学。”课前反复讲给自己听，修改不通顺、不流利的表述；课间及时抽查知识点，不断优化重难点的讲授方法；下课再复盘……这是周逸轩每天必做的事情。课堂上引入的问题是否合理？列举的案例是否贴切？学生的反应是否达到预期？为了平衡“老师理解与会讲”“老师会讲与学生能懂”的问题，周逸轩常常需要反复推敲、打磨教学方法，仅是教案和课件内容，他几乎每天都要更新一次。

“课堂如同相声表演，捧哏逗哏要互相回应。”每次上课，周逸轩除了注重知识“输入”，还鼓励学生形成自己的思考，将所学知识转化成价值“输出”。为此，他还设计了“课堂调研”“数据分析”“即兴演讲”等教学环节，让学生从课堂上的“录音机”和“打字机”，转变成自己动脑、动心、动情、动手、动嘴的课堂主角。

24小时为学生线上答疑

作为学院学科竞赛负责人之一，周逸轩不仅自己参赛，还鼓励学生参赛，先后辅导了近400名学生登上湖北省翻译大赛、中西部翻译大赛、全国商务英语翻译大赛等各大赛事的舞台。不少参赛的学生表示“比完赛才知道哪些知识没学到位”。

该校2019级商务英语专业学生付玉梅就是其中的“受益者”。在周逸轩的鼓舞和帮助下，她先后获得第28届湖北省翻译大赛专业英语笔译组三等奖，2021“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛二等奖，第四届BETT全国商务英语翻译复赛特等奖，2022“外研社·国才杯”全国英语阅读大赛二等奖、写作大赛三等奖等荣誉。 

“周老师的课堂严谨而又活跃，走神不超过三秒就会被发现。”临近毕业，付玉梅特别怀念周老师的课堂，“他还会用画图的方式记录我们头脑风暴的思路；在大家不愿开口说话的时候，又会很耐心地鼓励我们‘要不要试试’？在他的引导下，我们从吞吞吐吐的说简单的句子，到能连贯地表达一段话。”

课堂上，用鼓励“撬开”学生的嘴巴；课后，周逸轩还开通在线答疑通道，帮考研学生择校选专业、给备赛学生分享学习资料、为新生指导学业规划。“周老师的答疑很及时，他24小时QQ在线，只要看到学生的问题，都会马上解答。”该校商务英语专业李盼盼同学表示，“周老师还担心我们会害羞，不好意思在群里提问，特意开启了QQ匿名功能，鼓励我们多问、多交流。”

痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。从初为人师的年轻教师，到经验丰富的教学骨干，周逸轩坚守教育初心，用亲身经历讲述着“跟跑、并跑、领跑”的教育故事。

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