推进一流课程建设 提高人才培养质量

近年来，山东工商学院全面贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，全面推进“以本为本”“四个回归”，以有效实施“六卓越一拔尖”计划2.0和“双万计划”为抓手，本科课程建设取得了显著成效。目前已获批国家一流课程7门、省级一流课程40门、国家精品课程1门、国家双语教学示范课程1门、省级精品课程49门。

持续深化教学改革，把教学改革成果落实到课程建设上。山东工商学院掀起了老中青三代教师接力讲好课、教好学的热潮。2020年入职，2021年就在山东工商学院青年教师讲课比赛中获得一等奖，近日又在山东省第九届高校青年教师教学比赛中获得一等奖的青年教师吕均琳，在总结经验时深有感触地说：“要继续挖掘和利用线上大量名师名家的优质课程资源，习名家之言、纳百家所长，让参赛成果全面‘落地’课堂。”

高效的课堂，不仅要教师教得好，还要学生学得好。为此，山东工商学院将全过程学业评价作为课堂教学改革的抓手，推动教学模式从注重知识传授的“以教为中心”到“知识+思维方式+想象力”并重的“以学为中心”的转变，培养方式从“灌输式”到探究式、个性化的转变，学业评价从死记硬背、“期末一考定成绩”到独立思考、“全过程学业评价”和“非标准答案考试”的转变，学生行为从被动学习、“考试型”学习到主动学习、“创新型”学习的转变，引导教师潜心教书育人，培养基础知识扎实、富有创新精神、堪当民族复兴重任的高素质应用型人才。

经济2004班的胡智鹏在“创业基础课”结课感想中写道：“担任了一个学期的学习小组组长，我深深地体会到带头与教师和每一名组员互动交流的重要性，这与创业要求团队合作的道理是相通的。”而应用统计2001班的李彦博则表示：“现在包括课堂互动、实践报告、随堂测验等项目的平时成绩在总成绩中的占比越来越高，有的已经超过了50%，所以认真听好每一堂课、努力做好教师平时布置的每一项作业，与答好期末考试卷同等重要。”

疫情防控期间，为保障线上线下教学的即时切换、无缝衔接，促进优质教育资源应用与共享，山东工商学院对学校立项建设的在线开放课程给予专项经费支持，对被授予“精品在线开放课程”称号的课程给予一次性奖励，对承担课程教学的主讲教师（团队）工作量实行奖励性核定，引导教师依托优质MOOC（慕课）、SPOC（小规模限制性在线课程）等开展基于线上、线下相结合的教学模式改革，构建特色在线开放课程体系和公共服务平台。

由谭玲玲教授主持建设的“‘互联网+’创新应用”课程，2018年在中国大学慕课平台上线，2020年获评国家一流线上课程，并于2021年同“‘互联网+’人力资源管理”“3D模型设计”“社会保障概论”等5门慕课被“学习强国”全国主站平台选用并推广。在2022年上线的国家高等教育智慧教育平台上，山东工商学院首批就上线了54门在线开放课程。

为构建贯穿“课前+课中+课后”，突破时空限制的“互联网+”泛在学习环境，山东工商学院还不断加大新型智慧教室的建设力度，新建成使用的33间智慧教室，能够支持混合式教学、翻转课堂、研讨教学、PBL教学等多种新型课堂组织形式，使教师由知识的灌输者变为学习的引导者，给课堂带来了更多活力。

为办好讲好思政课，山东工商学院实施党委书记“一把手”工程，将思政课变“教务”为“党务”，并按照“四个一批”的工作思路和思政课教师师生比1∶350的要求，配齐建强专职思政课教师队伍，全面推进“三全育人”。学校党委班子成员不但分别参加所联系学院课程思政集体备课会，还定期为学生上思政课、党课。

2021年，山东工商学院的“马克思主义基本原理概论”本科课程入选省级思政课“金课”建设名单，另有5门课程获批省级课程思政示范课，两名教授入选“新华思政名师团队”，在新华思政平台上线15门课程思政案例课。学校教师在2021年和2022年，先后获得山东省思政课教学设计大赛特等奖3项、二等奖4项。学校涌现出了一批像“基于体验的思政课五步教学法”的首创者吴现波一样的山东省优秀思政课教师，他们把讲好用好思政课，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑作为己任，真正做到为党育人、为国育才。

此外，山东工商学院还积极探索产教融合、校地联合人才培养新模式，建立校外教学与就业实习基地200余个。像“上班式”和“职场情景式”课堂已经屡见不鲜，比如旅游与酒店管理专业教研室就把个别课堂搬到了学校食堂，进行别开生面的实践课，收到了良好效果。

来源：山东工商学院

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