以项目培育模式推进实践教学改革

支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动是深化实践教学方法改革的重要内容。河北工程大学在实践教学改革进程中，结合创新创业教育，尝试以项目培育模式达到实践教学目的，培养大学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，并融入大思政教育，传播社会主义核心价值观，使大学生自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，树立了实践教学改革的典型。

借助青蓝众创空间创新创业平台，学校培育了凌云赛车、机器人、智能机器人、航模等创新创业项目，为项目提供场地、先进制造设备和基本办公条件，支持大学生结合专业开展工程实训。各团队在青蓝众创空间进行日常实训，在专业教师和创新创业导师指导下，开展车辆组装、机器人和航模制造、电子商务等活动，有效地实现了专创融合，制作了大量汽车零部件、整车、航模等实物，并以创新科技作品为依托参加各类竞赛，取得优异成绩。2018至2021年智能机器人团队在全国大学生机器人大赛（Robocon）连续四届获得全国一等奖；“凌云车队”在中国大学生方程式汽车大赛（FSCC）2019年、2020年连续两年获高速避障项目第一名，团队成员因为实践动手能力强、在竞赛取得优异成绩签约优秀车企，成功实现了创新带动创业，创业带动就业，成为实践教学和创新创业教育的成功典范。

同时，学校也借助实践教学开展“大思政”教育。管理工程与商学院培育的E程山水电商助农团队成为创新创业结合“思政教育”的典范，除获得“三创”赛河北省一等奖外，该团队还牵手四川凉山、新疆昌吉等少数民族贫困地区，为这些地区农特产品提供电商服务，支持边远山区乡村振兴，所获得的利润反哺当地，资助求学困难的中小学生，为当地中小学生提供支教服务，独创了“直播创业+兴农助学”新模式，在学生实践活动和创新创业活动中厚植家国情怀，充分体现了“大思政”“实践教学”和“创新创业”的有机结合，将大学生实践教育提升到了新的境界和层次。

“通过为四川大凉山当地农户提供电商服务，我们增长了太多知识，这个过程很艰辛，但是通过这些活动同学们的能力都提升了很多，现在我们已经熟悉了抖音建立商铺的程序和进行直播带货的要求，有了比较稳定的粉丝群，进行的直播最多一次同时4000多人在线，为大凉山销售出了很多核桃、苹果等产品，解决了凉山核桃滞销的难题，增加了当地老百姓的收入，我们感到特别自豪。用店铺营业收入我们还资助了当地的初中生，看到我们资助的彝族小朋友以优异成绩考上了高中，我们团队的几位同学都激动地流下了热泪，我们深深感到自己做了非常有意义的事，会一直坚持做下去。”团队负责人乔琳娜情真意切地对我们诉说组建团队的收获。“直播创业+兴农助学”模式一经推出就引起了各地、各媒体的关注，三农号、衡水日报、中国教育在线等媒体进行了广泛报道，成为实践教育和创新创业教育的典范。

实践教学是大学本科教育阶段的关键环节，是决定大学生创新思维与实践能力相统一的重要方面，河北工程大学采取的项目制培养模式拓展了实践教学的新思路，极大程度提升了学生动手能力、创新能力，使大学生了解市场、对接社会需求，培养了科技创新成果向市场转化的有生力量，是其他应用型高校可借鉴、可推广的新型实践教学模式。