教师如何提高授课能力？

教师教书育人，其中尤为重要的就是授课的能力。作为老师，教授的能力不是一蹴而就的，需要长年累月的叠加和不断钻研实践才能慢慢提升。

首先得自己有这个提升的意识，主动要求自己，主动学习，主动与别人交流，主动邀请领导听课测评来发现自己不足，积极反思改进，调整好心态才能面对好每一件工作，要乐观幽默，要自信积极，保持一颗乐观平稳的心态，这样才可以时刻保持一种好精神状态。

我们站在巨人的肩膀上，在上课之余，积极聆听其他有经验的老教师的课，从中受到启发。每一次听课，对照优秀老师的教学过程反思自己的讲课方法，选择其中有用并且适合自己的而从之。

其次，要不断充实自己的知识储量。我们虽然会做好备课，但在课堂上是“瞬息万变”的，老师如何运用自己的所学传达有效地给学生知识，需要的是融会贯通的能力。

老师在不断充实自己的同时，要始终把自身的成长和时代相结合，和学生发展的需要相结合。把教育教学效果的最大化作为自己的毕生追求，树立为教育献身的理想信念。

在备课的过程中，要理清自己的教学思路，再查阅相关资料，对比自己设计中不完善之处和需要借鉴之点，再做修改。最后，在集体备课时间，与其他教师进行交流，做出较为成熟的定稿。

老师还有一个很重要的能力就是“会讲”，光会备课还不行，关键在于学生爱听不去听得懂。不断根据自己的班级去琢磨教学策略、教学方法等，真正做到“从学生中去，到学生中来”。

再者，我们处在信息技术的洪流中，老师要具备一定的信息化素养，在这场教学革命中，找准自己的定位，及时去熟悉和利用信息化教学手段，更好地让学生理解知识点，并激发他们的兴趣。

当然，课堂教学应当是充满激情的，但也要把控好“度”，老师的情绪是很容易影响到学生的，需要把学生的情绪带入课堂，同时也要适度约束自己的仪表、举止等。

在课堂教学语言的运用上，要具有科学性和启发性。做到准确、精练，有条不紊，合乎逻辑。同时要能引发学生思考，引导他们积极注重去获取知识，予以恰到好处的点拨，留给学生思考的余地。

教学能力是后天获得的,教学能力是在实践中提高的.实践是检验真理的唯一标准.因此,实践就成了教师形成和发展教学能力的重要途径.课堂是教育研究的最前线,在理论中实践,把自己所学的基础教育课程改革的理论,再运用到实践中去,是对已学理论的检验,这样一个良性循环系统,可以使教师的教学能力得到不断提高。