如何理解创业教育？

创业教育是培养创造性高素质人才的重要途径，它不仅仅是指创办企业，也可以包含更多的意义，如开拓事业、开拓业绩等。更重要的核心知识是：将企业家素质、知识和技能作为核心，培养受教育者认知能力、对机会识别与把握的能力和创造机会、组织资源并进行团队合作以提高本组织业务量的能力；有远见的和批判性思维能力，并擅长处理复杂的社会关系，这是一种在培养创新能力基础上更深入的教育活动。创业教育的目标是“通过发展创业意识，了解创业知识和积累创业经验，训练学生企业理念、方法和能力的教育活动，注重培养学生的创业能力，使学生的职业发展和创建企业联系起来，以满足未来职业的知识、技能需要。”

创业教育的主要任务是培养学生的企业家素质，传承创业的基本方法，使学生具备创业的能力与个性、品质等，超越传统的岗位培训以适应社会变革。从范围的角度来讲，Johannisson认为创业教育至少应包含以下内容:企业家如何采取行动(包括价值观、动机)?需要做什么(关于知识)?怎么做(能力、技能)?企业家需要认识谁(了解社交技巧、社交网络)?应该在什么时候采取行动(包括经验、直觉)?那么创业教育从内容来讲就是要:理解创业者的动机、态度与价值观(即他为何这样做)；理解其创立企业的行为本身(即他需要做什么)；理解创业者如何管理好一个企业(即怎么开办)；理解创业者发展社会人际关系的行为(即其需要认识什么样的人)；理解对于机会的识别与把握(即行动的时间把握)。

从狭义上说，创业教育是指教育机构通过课程教学和实践活动，提供咨询和实践场所，资助资金等方式来培养学生的创业技能，使学生具备开办经济实体的能力。但创业教育绝不是培养企业家的教育，而是培养企业家精神的教育，当代管理学大师彼得●德鲁克(Peter F. Drucker)集30年对创新和企业家精神的观察、研究和实践，认为企业家精神是一种思维方法，一种价值观、认知和处世态度，它并不局限于经济领域，已成为“超经济事件”，渗透到社会生活的各个方面，并且认为企业家精神是可以通过教育而有意识地去培养。如果当初“enterpriseeducation”被译为“企业家精神教育”而不是“创业教育”也许更容易被人理解。

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。创业教育主要是指以开发和提高青少年创业基本素质，培养具有创新型、开创型个体的教育。它是培养具有从事一定职业的劳动能力和适应社会生活能力的人的教育，是职业和创造相结合的教育。

创业教育是一种新的教育理念和模式，是对学生开拓性素质的培养，也是一种培养高素质人才的教育，是新时代、新要求的情况下，在教育中加进了新的要素，即创业素质。其最终目的是为了促进学生的终身发展。

综上所述，创业教育有三个层面的内涵：

第一，通过创业教育使学生掌握基本的创业知识、能力、技能；

第二，通过创业教育，帮助大学生进行创业，提供就业岗位：

第三，通过创业教育为中国的腾飞和社会经济变革培养创新型建设者。