实现思政课自主学习的策略有哪些？

一、要促进教学方式的改革

教育教学方式的改革一直是影响和制约我国大学教育的重要因素。通过切合实际的教育教学方式和方法，使学生不仅能学到知识，还能增长才干，提高素质一直是我国高等教育不断追求的目标。思政课作为高等教育的基础性课程，其教育教学方式改革更应该成为促进教育改革的重要内容。

通过教育教学方式和方法的改革，使学生不仅在知识方面有所增加，更应该使学生在基本素养和对社会的认知与理解方面有所提高，通过积极主动的学习不断提升学生的综合素质，在走出大学以后能够适应社会的需求。教育教学方式和方法的改革，应该成为吸引学生更加积极主动进行思政课学习的切人点和重要手段。

二、要提升学生学习能力并促进积极主动性的提升

自主学习积极主动性不高的另一个原因是学习能力的不足，特别表现在对课程的认知不够全面，自我发展规划不够深人。这些影响因素制约了大学生对思政课的认同和学习积极性。

通过提升学习能力，使大学生在自我约束自我规范方面有所提高，学习主动性也相应有所提高，对思政课的认知逐步能够得到提升。

三、要改革考核方式提升评估质量

教育教学的评估是考核学生能力和水平的重要手段，也是对教师等教育者的考验。通过改革教育考核方式，在一定程度上能够促进受教育者的积极性，使其在无形的压力中获得有形的提高。

考核的目的是激励，而不是压制。通过合理的考核方式改革，可以吸引受教育者对思政课产生更大兴趣。以“兴趣”这一“老师”来引导学生参与到思政课的自主学习中来，应该成为每一个思政课教师追求的目标。

不断提升思政课教师的教学水平，达到课程教学与政治教育相统一的目的，使学生能够积极主动参与到学习中来，需要深人分析学生学习主动性不强的原因，从多方面促进自主学习能力的提高，实现从学知识向自我学习的转化、从强身体向强内心的转化、从看世界向改造世界的转化。