创新智能网课 让线上教学更“吸粉”

线上课堂如何既能抓住同学们的注意力，又能使教学质量不打折？近日，河南开放大学（郑州信息科技职业学院）统筹推进2022年秋季学期开学及疫情防控工作，为期四周的“智能网课 ”正式启动，也让线上教学更加“吸粉”。

据统计，四周以来河南开放大学开设在线课程277门，参与教师399人，参加在线学习的学生近742个教学班、7824人，老师们在云平台上为学生创建无障碍的教学环境，实际开展在线学习的学生占比为100%。

智慧教室：教师一键轻松上网课

2021年，该校紧跟河南省教育厅智慧教室建设指南，依据基础型、拓展型、高级型三类应用场景，完成各类智慧教室改造96间，实现了直播授课系统与智慧课堂教学平台的融合，满足线上线下、校内校外教与学的需求。教室采用远程解锁管理、密码、指纹、射频卡等方式解锁。课前老师可以通过企业实时了解教室情况、课程安排、教学地点。教室内采用核心设备中控智慧管控一体机，配备超大操作界面基于物联网技术，搭载智控系统，实现对智慧黑板、灯光、空调、智能门锁、监控摄像头和云台等设备的集中、统一管控，一键上下课，设备自动启关，智慧快捷，高效便利，智慧联动，满足了教师一键轻松上网课的目标，并且疫情期间在学校实际教学场景授课，更加给予学生课堂沉浸感与体验感。

智慧云播平台：学生趣味互动高体验

线上教学这一新的授课手段为课程的设置提供了便利，让教学有了更多可能。线上教学不能和学生面对面，需要通过提问和消息互动了解学生的知识掌握程度。因此，线上教学对直播授课的高效性和稳定性要求高，课程交叉集中且课程人数峰值较高时，会对直播并发的承载力要求更高。“我校搭建了‘智慧云播平台’，通过智慧课堂+云会议的组合模式，直播交互不卡顿、低延迟、不掉线、无宕机，可以快速、稳定满足学校直播教学需求。”学校负责人介绍，升级后的智慧课堂，不仅实现了学校直播教学的现实需求，也为师生带来了更加交互、开放的课堂体验。

升级后的智慧课堂将原有功能融入直播教学过程，老师可以在直播授课前，借助智慧课堂制作授课计划、推送教学资源；进入直播课堂后，可通过分享桌面、分享课件、分享音视频等方式进行远程教学；直播过程中也可融入及时问答、头脑风暴、投票问卷等丰富的课堂互动形式；学生也可通过直播课堂清晰观看板书、课件及老师授课的现场动态，获取身临其境的课堂“真实感”；在直播教学过程中，还可通过智慧课堂完成教学行为数据的监测与分析，帮助教师调整教学策略；课后教师还可在线填写听课反馈，进行直播录制及回放，满足直播数据统计等诉求。

“据统计，直播首日，我校最大并发直播课堂180个，总计入会人次达8900次。这套直播方案不仅可以适用于精品小课、大班授课、微课学堂、双师课堂等一系列直播场景，此外，还可满足学校各类培训业务、网络研讨、远程会议等多样化直播需求。”河南开放大学直播技术负责人介绍到。

智慧督导：督导线上全程听评课

“本周全校共发起头脑风暴1389次，即时问答636次，作业任务875次，课堂表现682次，答疑讨论405次，随堂测验268次。从课后作业反馈来看，线上教学的质量很可喜。”该校教学督导表示，第一周的线上教学的数据化呈现更为清晰客观，“我校智慧督导系统充分发挥信息技术在教学督导过程中的作用，督导人员仅使用一部移动设备就能完成‘观、听、评、审’等督导流程，让过去督导中繁重的人工采集任务变得快捷、简便，突显了“问题精准化、过程透明化、结果公开化、整改可视化，开启了教育督导新样态。”系统即时通知被督导学校相关人员，河南开放大学智慧督导系统通过移动端、PC端登录，在日常线上教学过程中，督导可以随时随地进入直播课堂进行在线听评课，可在巡课页面中针对院系、教师、上课时间等进行筛选，进入直播课堂，让教学评价更加便捷高效,增强督导时效性的同时，提高了督导的质量和效率。

智慧支持：7824名学生线上授课顺利进行

该校信息技术与数据管理中心对校区网络运行情况进行每日实时监测，从平台、网络、数据、安全、服务等多个方面，共同保障线上教学工作，持续改进在线教学质量。在线上教学开课第一天，河南开放大学党委书记赵继红亲临现场，高度重视线上教学保障工作，赵继红表示，直播课技术保障服务小组要全力保障线上教学秩序平稳，特别是要做好应急突发事件的应对处置准备，要履职尽责，做好线上教学工作同时，建立工作台账，把工作做实做细，准确研判分析教学工作中面临的各项问题，快速反应，及时处置。

教师一键上课、学生趣味互动、督导线上听评课......疫情常态化形势下，河南开放大学将综合研判，持续坚持以师生为中心，强化需求牵引，促进教育教学深度融合，创新赋能教学模式，积极发展“互联网+教育”，加快推进教育数字化转型和智能升级。

来源：河南开放大学