金课与精品课程有什么区别？

随着教育改革的不断推陈出新，不少新名称开始融入大众视野中，慕课、微课、精品课、优课等，而其中金课与精品课程有什么区别呢？

金课也就是我们常说的一流课程，是指内容丰富、视野前沿、方式创新、学生收获大、挑战也大的课程。

精品课程是指通过申报并且经国家教育部门认定的具有特色和一流教学水平的示范性课程。

“真正的金课永远不缺停听众”。一般认为，金课具有“高阶性、创新性、挑战度”等特点，为大学生合理增附。具体可表现为精细、异质、创新、方法、主动、以质取胜等特征。与“水课”相比，金课要反映出学生对课程的正向反应和积极反馈。

金课始终围绕课堂，需要老师投入更多的精力，教师为中心向学生为中心转变，更加关注学生真正能学到什么，而不是“应试”。“重教书向重育人转变，重智育向重育人转变，重科研向重教学转变”。

精品课程精的教学理念、教学内容、教学方法、手段等要先进。需要一支高素质的教师队伍，清晰认识课程的服务对象、培养目标、培养模式、职业指向以及课程与职业岗位和就业市场的联系等。表现为课程内容的科学性、前沿性、适应性和技术技能应用性。要根据客观条件和客观需要，合理灵活地采用各种方法，培养学生创新意识和实践能力。

大学金课建设必须以学术,学科,学习为导向,实现高水平,高质量促进学生发展的目的。高校教育的“金课”要由高等院校来主导，通过产教融合、科教结合，由行业企业、评价机构、社会组织等多元力量共同参与建设，紧贴产业、企业、职业岗位需要，提高人才培养吻合度，将“金课”打造为高等院校的“金字招牌”，从而体现新时代高等教育的优势和特色。

精品课程需做好七个方面的工作：

1. 制定科学的建设规划，以精品课程建设带动其他课程建设。

2. 逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，按一定比例配备辅导教师和实训指导教师。

3. 准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。

4. 要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。

5.重视教材建设。精品课程教材应是优秀校本教材。精品课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材，也可以选用国家级优秀教材。鼓励建设一体化设计、多媒体有机结合的立体化教材。

6.高度重视实习实训等实践性教学环节，通过实践培养和提高学生的创新能力。

7.对精品课程参与人员给予相应的奖励，鼓励高水平教师积极投身学校的教学工作。

总结：精品课程是相对传统教学的突破，新式教学改革实践，为学届树立示范专业课程。金课是在现有课程成果下，进一步提升，更强调学生为主体，增加互动，增加难度，教师辅助，学生真正投入学习。