新手教师怎么上好第一节公开课

一、谨慎选择课题

一般来说，比较大的公开课会提前告知。教师们可能提早一周开始准备课题。这时候，课题的选择非常重要，甚至选择一个好的课题就是成功的一半。

那么如何选择课题呢？新老师往往对教材不是很熟悉，这个时候就可以选择去问问经验丰富的老教师，或者学校给你安排的学科师傅，听听他们的意见。老教师们教书的时间长，听过的各种公开课也多，他们对什么课容易出彩有着自己独到的见解。

当然在课题的选择上，不同的老师有不同的见解。有些老师喜欢“剑走偏锋”，选择没有人上过的课，认为这样的课没有成熟固定的套路，容易上得出彩；而有老师喜欢选选“安全牌”，挑选相对成熟的课，进行模仿。在这里建议新教师，一开始不妨打打“安全牌”，因为新教师对课堂和学生的把控还不是很成熟，选择成熟的课，方便把握时间和课堂脉络，在细节上进行创新，给听课老师小惊喜。

同时，在问课题的时候，可以探讨一下教材的重难点，“对症”才能更好“下药”。

二、提前开始试课，并虚心请教老教师

完成课题的选择，把握课堂的重难点后，对课堂梳理后就开始着手试课了。千万不要想着我要把备课工作做到尽善尽美再开始试课。新老师之所以是新老师，你对于精彩课堂的理解一定是不如老教师到位的。如果学校没有老教师，那么找找同辈的老师，三个臭皮匠都能顶个诸葛亮呢。一个人做无用功，不如集结大家的力量来对课堂进行讨论。

PPT可以从各种网站上寻找，在原有的课程结构中加入你的少许亮点，就可以开始到班级试课了。

有些老师试完第一次课可能会很沮丧：师傅说我的课堂存在很多问题，我不知道如何修改我的课，问题太多了好像要重新备课了……

这一切的问题都是正常的。新老师的试课可能需要5遍、6遍，才会初步打造出一个看起来没有什么大问题的课堂。第一节试课出现很多问题根本不可怕，相信我，再上几遍，你会发现自己进步神速。

但是新老师的课堂中，往往会出现同一个问题。

三、新老师的通病

新老师的通病是什么？恨不得整堂课都是由自己来说。没有给学生说的机会，更没有给学生参与课堂的机会。

对于学生来说，听到的不等于学会的，只有让他们自己说，甚至在课堂中错一次，这样留下的印象才足够深刻，他们也能真正收获知识。

所以不要害怕给学生说的机会，一节课至少要安排8个以上的问题给学生。让他们来表述、让他们来发表看法。有的时候，学生和老师是互相成就的。一节精彩的公开课从来不是老师的独角戏，是师生共同努力才能打造出来的课堂。