持续深化教育教学改革 不断提升人才培养质量

“十三五”以来，西安财经大学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举，深化“三全育人”改革，以人才培养为根本，以教育教学质量为中心，以师资队伍建设为保障，全面促进学校教育教学工作创一流、上水平，2017年通过本科教学审核评估，2018年学校成功更名为大学，2019年成为一本招生院校，2020年开创研究生教育改革新局面，2021年在全国31个省份实行一本招生，实现了人才培养质量和整体办学实力的显著提升。

强化顶层设计 完善制度体系

学校推进“以本为本，四个回归”，把建设高水平本科教育作为学校重大战略和改革任务，进一步规范教学管理、提升教学质量，加强教育教学制度建设和顶层设计，推动学校教育教学工作稳步前进。

持续巩固教学中心地位。坚持把加强教学工作和提高教学质量作为中心任务，全面实施教学质量与教学改革工程；定期召开全校性教学工作会议，从战略高度和全局视角做出全面安排和部署；完善“校领导分工联系制度”“领导干部听课制度”等，制定修订《《中共西安财经大学委员会 西安财经大学全面推进一流本科教育建设的实施意见》等30余项配套制度。

完善教学质量保障体系。建立健全教学质量保障、监控、评估、评价长效机制，推动全员参与和全过程管理，制订完善教师教学工作全要素评价方案；扎实开展学生评教、专家评教等常态化教学检查，落实教学督导、本科毕业设计（论文）验收评比等制度；坚持防疫和教学“两手抓”“两不误”，保证疫情期间“停课不停教、停课不停学”，不断探索线上教学新模式。

提高教学管理服务水平。牢固树立管理育人、服务育人意识，加大教学基础设施建设，完善实验教学数据中心建设，推动秦商历史文化馆建设，全校上下形成领导重视教学、制度保证教学、科研促进教学、经费保障教学、管理服务教学的全员、全方位支持教育教学工作的良性机制。

坚持内涵发展 推进专业建设

学校不断突出专业特色，持续改进专业布局结构，加强内涵建设，推进专业建设，以“一流专业”建设发挥示范领跑作用，提升专业建设整体成效，带动人才培养能力和质量的全面提高。

不断优化学科专业结构。不断加强专业内涵建设，建立专业预警机制，通过调整、改造、优化、停办等，逐步形成布局合理、特色鲜明、优势明显、对接紧密的专业体系。现有本科专业47个，国家级特色专业3个，省级特色专业6个，省级名牌专业3个、省级以上专业综合改革试点项目8个。

着力加强一流专业建设。拥有4个国家级“一流本科专业”建设点、19个省级“一流本科专业”建设点，通过科学设定人才培养目标和毕业要求、优化课程体系和设置、丰富教学资源、更新教学内容、加强师资队伍和教学条件建设等，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质量保障有效度以及结果满意度。

全面推进专业认证工作。结合专业认证要求和国家专业类教学质量标准，深入推进专业认证工作进程；组织开展新文科相关专业认证调查研究，推进计算机科学与技术和工程造价专业认证取得新进展和新突破；制定《西安财经大学专业认证工作实施方案》，按照OBE 教学理念更新人才培养方案和教学大纲。

抓住关键环节 加快课程建设

学校对标课程建设“双万计划”，不断推进课程体系改革和优化，健全和完善课程检查与评估制度，积极推进课程建设，深化课堂教学改革，打造一批精品课程和重点课程，全面提升课程建设质量与水平。

积极开展应用型课程体系建设。对接职业岗位技能和学生全面发展需求，积极构建知识、能力、素质相协调的“平台+模块”应用型课程体系；引进在线课程，开展翻转课堂教学方法改革；推进智慧教室等教学信息化建设，打造线上线下混合式“金课”。获批国家级“一流课程”1门、省级“一流课程”20门，建设省级精品资源课36门（含慕课）、创新创业教育课程3门。

课程教学深度融合现代信息技术。积极推进“智慧校园”建设，创建互动式、智能化、开放型、多样化的智慧教学环境；推动多元化课堂教学模式改革，促进优质教学资源应用与共享，实现多元教学评价、全面学习诊断及精准学习服务；汇聚学校、社会优质资源，强化校企协同育人，坚持因材施教，为学生成长成才提供更好的教育环境和发展空间。

加强思政课程和课程思政建设。充分发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地作用，推进“马工程”重点教材使用；开展思政课和专业课教师大练兵活动，荣获全省思政课大练兵“教学标兵”“教学能手”称号5人，入选教育部2021年课程思政项目2个，其中“精品项目”1个，入选省级课程思政示范课程4门，省级优秀教材5部。

深化教学改革 创新人才培养

学校主动适应经济社会发展需要，依据学校定位和发展目标，不断加大专业建设力度、更新实践教学内容、创新人才培养模式，着力提升大学生人文素养、科学素质，创新精神和实践能力。

积极实施创新创业教育。构建具有全程性、开放性的国家、省、校、院实践教学平台和素质实践、专业实践、双创实训、综合实践教学模块的“四层次四模块”基本框架。建有省级及以上大学生校外实践教育基地4个、实践教育平台3个，省级人才培养模式创新实验区7个、创新创业教育改革试点学院2个、创新创业教育研究与培训基地1个。

大力推进教育教学改革。结合学科特色与教育教学未来发展趋势，积极培育一批教育教学改革研究与实践项目成果，为获高级别教学成果奖奠定坚实基础。“十三五”以来，获批省级教学改革研究项目20 项，其中重点攻关项目2项；新增省级高等教育教学成果9项，其中特等奖1项；获批“新工科、新文科、新农科”研究与改革实践项目国家级2项，省级4项。

不断创新人才培养模式。搭建“三个层次”“五个平台”创新人才培养模式，将诚信教育纳入课程体系，完善“社会调查+思政教育”模式品牌项目，实施“学科专业扎根行动计划”；以学分制改革为突破口，引导学生全面发展；以教育信息化建设为载体，提高教育教学现代化水平。近五年学校获得省级的实验教学示范中心3个、虚拟仿真实验教学中心3个，虚拟仿真实验教学项目3项，改造多媒体教室100余间，建立36个校内外实习基地。

重视教师发展 提升育人能力

学校围绕“双一流”建设目标，深入实施“人才强校”工程，以教师全要素评价体系为依据，以高层次人才和博士引进为重点，以培养提升现有师资素质为主体，提高教师能力和水平，全面加强师资队伍建设。

强化师德师风建设。成立西安财经大学党委教师工作部，建立和完善师德师风建设工作机制，全面加强教师思想政治教育，将师德师风作为评价教师队伍的第一标准，在职务（职称）评审、评优奖励中实行师德师风一票否决制。现有全国模范教师1人，省级教学团队9个，省级教学名师14人，省级优秀教师、师德楷模、师德先进个人9人。

提升教师教学水平。积极推进教学方法和手段的改革与创新，设计多渠道、多形式的教学能力提升工作体系；设立“教学名师奖励与培养计划”，加大教学项目资助和成果奖励力度，提升教师工作的积极性；健全教学名师“培养-选拔-示范”机制，广泛开展课堂教学观摩、讲课比赛、教案评比、课堂教学创新大赛等活动，在陕西省青年教师讲课、微课教学比赛中获奖17人次。

重视师资队伍建设。成立高层次人才工作办公室，做好引进人才服务保障工作；持续推进“雁塔学者”计划，修订“青年英才发展支持计划”，启动“中青年拔尖人才支持计划”；选派青年骨干教师赴高水平大学开展综合能力提升培训；加快推进高水平博士师资队伍建设，建立学院选人用人管人有效机制，充实师资队伍数量，优化师资队伍结构。现有专任教师1078人，具有博士学位教师人数303人，具有高级职务的人数431人，各类国家级、省级专家45人次，师资队伍梯队形成，高层次人才引领作用显现。

强化实践教学 优化平台建设

学校强化实践教学，以精品课程建设为突破口，深化教学内容与课程体系改革，夯实基础课程和主干课程，扩大选修课程，努力提高学生创新能力，积极构建应用型创新人才培养的实践教学体系。

完善实践教学培养模式。围绕培养应用创新人才目标定位，结合新文科院校特点，推动构建政府、社会、学校协同联动的“实践育人共同体”；以夏季短学期制、实习实训月为契机，开展社会调查、专业实习、创新创业教育，开设前沿性、探索性的研讨课程，促进知识传授、能力培养和素质提高协调发展；完善“四年不断线”的本科实践教学培养模式，并通过强化过程管理，不断完善实施流程，提高实施效果。

开展实验实训平台建设。形成综合实验实训中心和各学院实验中心互相支撑、统分结合的格局，在实验实训环节做到足量分配实验实训学分（学时），合理设置演示性、验证性、综合性、设计性实验项目，培养学生综合运用专业知识创造性地解决实际问题的能力。现建有实验室82个（152个实验分室），建有校外基地260余处，其中示范性基地20处，拓展合作育人、产学研合作，为实践教学体系和内容的落实提供支撑条件。

引导学生参加学科竞赛。每年举办各类学科竞赛、科技活动月和学术征文、创新创业作品竞赛等活动；引导学生积极参加“挑战杯”全国大学生课外学术作品竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、全国电子商务“创新、创意及创业”挑战赛、全国数学建模竞赛、美能杯等各类学科竞赛。近五年，学生获国家级大学生创新创业训练计划项目118项，在各类竞赛中累计获国际级奖40项、国家级奖200余项、省级奖1000余项。

据介绍，近年来，该校不断深化教育教学改革，切实提高本科教学质量，着力培养德智体美劳全面发展，具有扎实的基础理论和专业知识，富有创新精神和实践能力的高素质应用型创新人才，为国家和区域经济社会发展及人才培养源源不断地贡献着力量。学校的办学实力日益增强，办学水平稳步提升，各专业在全国招生录取平均志愿率达85%，毕业生一次就业率年均90%以上，学生生源质量不断提高，知名度和影响力持续提升。

来源：西安财经大学