好的教学设计的五个标准

不管做什么事情都有一个标准所在。而教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么一份好的教学设计的具体标准是什么呢？今天我们就来看看吧！

课程设计的目标应该符合该课程在整个专业计划中对这门课程的要求和目标。也就是说，课程目标不是由老师自己制定的,而是由专业培养计划确定的。课程目标是专业目标的一部分，课程要能很好支持专业目标的实现。专业培养目标和课程目标之间的这种关系应该清晰地表现在课程目标设置和表述上。

好的课程设计应该符合学生的发展状态和学习需要,能促进学生有效的学习。老师要以学生为中心，针对学生的发展状态和学习困难，根据学生的发展状态和需求来设计教学目标和教学内容，从而促进学生有效学习，而不是站在自身角度去设计。

大多数老师在进行课程设计时,在参考自己当学生的学习经验的同时，还要参考自己过去的教学经验以及参考别人的经验和学术研究的进展。以学术的态度研究教学,以专业的态度进行教学。

效果检验主要是看课程实施后的效果，如课程设计是否合理？是否正确，是否能达到课程目标？要达到预期效果,课程设计就必须注意两个问题：

在对教学设计进行评估时，要看它是否达到目标,看它是否设计最优(包括理论解释和实际效果的吻合程度)，看它是否有创意，看它是否有普适性。总之，一切设计工作的评价标准和方法,都适用于教学设计评价。

教师可以根据这些资料系统反思自己的教学，然后持续改进课程，才能撰写研究论文，与同行分享研究心得和体会。

本文到此结束，希望对你有帮助。