职业教育应如何建设课程思政

为了让每一名教师都担起立德树人职责、每一门课程都融入德育元素、每一项教育教学活动都体现思政功能，践行为党育人、为国育才的教育使命，职业教育应要如何建设课程思政？

需按照“共建、共享、共创”的原则开展党建共建暨课程思政教学研究协作组，深入贯彻落实新时代党的建设总要求，围绕全面推进课程思政建设总目标、落实立德树人根本任务，充分发挥基层党组织的优势条件，以加强党组织和队伍建设为重点，不断增强党组织的凝聚力、战斗力和创新力，实现以共建深化创新、以创新推动发展，打造新时代高职院校课程思政样板。在其引领下，可以组织开展一系列活动，如：青年教师代表分享党史与课程思政学习心得、示范课程公开互听评课、讲座等。

组建思政导师、专业导师、职业导师、素质导师协同育人共同体，加强思政课堂、专业课堂、实践课堂、素质课堂等环节的融合衔接。建立课程思政名师工作室，不断提升以课程负责人为核心的团队教学水平，形成以老带新、协同备课、共享成果的“传帮带”氛围，使课程思政建设不断创新完善。

以示范课程为引导，实现课程思政内涵高质量发展。坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给。引导学生深入开展课程综合实践与社会实践，关注现实问题，培育学生的职业情怀。

以教改项目、竞赛项目、研究项目、培训项目“四个项目”联动引入课程思政育人，组织开展课程思政的系列活动，如：组织师生走进企业感工匠精神、走进茶山思廉洁文化、走进展览悟红船精神等，引导学生爱党爱国爱人民。

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