如何理解课程思政

我们总强调课程思政，那课程思政到底是什么呢？是不是让专业课教师都去讲思政课教师讲的内容？是不是每节课都要有思政的设计呢？

记得习近平总书记在全国高校思想政治工作会上强调要用好课堂教学这个主渠道。所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课要守好一段渠、种好责任田。要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

要注意的是课程思政涉及到每门课程，不是要新增几门思想教育类的课程，更不是现有的课程要增加学时、学分。课程思政建设，是教师对专业课内容、方法的重新挖掘、梳理和认识，是新要求，而不是额外要求。

最后再强调一遍，课程思政不是死板地要求教师每节课都必须要有思政的设计，但教师头脑中一刻也不能放松育人这根弦，要高度重视思政工作，要根据教学的内容,因时、因地、因材挖掘并融入育人的元素,肩负起立德树人的神圣职责。其不是专业课程建设之外的东西，而是教育教学的有机组成部分;是教师教书育人的应有之意，是课程教学的价值回归，而不是对教师额外的要求，更不是给教师添加的额外的负担。另外，课程思政不是活动，更不是运动，是教师的常态工作,全体教师都要以主人翁态度，积极主动开展好课程思政工作。

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