如何正确看待国家职业教育改革实施方案？

一、现代科技革命对传统产业体系和社会分工体系产生着巨大影响，相对于不断涌现的新职业，职业资格证书开发速度跟不上形势发展变化。同时，在深化“放管服”改革背景下，国家对职业资格证书的数量做了较大幅度减少，目前仅保留了140种，除了涉及国家财产、人民生命健康安全、消费者权益等资格类证书之外，将职业（工作）规范要求、职业技能评价等责权下放给行业企业。现有职业资格证书覆盖面不够、更新周期长，出现不够用、不好用、跟不上的情况。

二、由行业企业组织开发的社会化证书，总体而言，通用性强、认可度高、含金量足的不多，大多数证书存在着口径宽窄不一、内容交叉重叠、稳定性不足、适用范围不广和规范性不强等问题，还不能满足职业院校人才培养需要。

三、国家职业资格证书、行业企业的社会化证书主要应用于职业领域，并没有考虑学校职业教育的特点和需要。加之双证书出自不同体系、适用不同规则、遵循不同逻辑，各有各的标准，彼此融合起来难度较大，难以在同一个课程体系和教育过程中落地。

技术岗位，持证执业，凭本事吃饭是未来的趋势

拿建筑行业来说，国家一直在做的并且预计将会坚定不移的贯彻落实的一件事情就是注册执业制度。

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格是指从事某一专业（工种）学识、技术和能力的起点标准；执业资格是政府对某些责任较大，社会通用性强，关系公共利益的专业实行准入控制，是依法独立开业或从事某一特定专业学识、技术和能力的必备标准。执业资格实行注册登记制度。

“1+X”的制度必然会把高水平技术人才的待遇拉高一大截，淡化学历的绝对主导性地位，迅速的把只会读书的和读了书又能应用的学生区分开，只会读书的适合做理论研究就不用考取职业证书，继续向上研读深造，拉高研究生博士生综合素质，并且提高本科生的综合能力，使其成为真正高素质的技术人才，净化行业市场，同时给高职中职类院校的同学一个安身立命，弯道超车的手段。可谓是一举多得。

未来的趋势就是，职业证书就代表能力水平，全部技术性岗位持证上岗，不看高矮胖瘦男女老少国内国外大学中专，极大提高教育效率，解放人民生产力。

并不是所有人都适合读书，语数外不好但是能够及其出色的完成某专门一项工作的人也是天才，其本身更应该得到重视。

职业教育改革本身也是为了更多的发掘这样的人才，使其从学历的枷锁里面解脱出来，和本科生，研究生，甚至博士生坐在一个饭桌上，各凭本事吃饭。