5E教学模式+翻转课堂 教学比赛万能设计模板

不管是日常上课还是参加教学比赛，选对教学模式都是关键一步。好的模式能让课堂逻辑清晰、学生参与度高，评委也能一眼看懂你的设计思路。

今天要给大家介绍的是一个“万能组合”，5E教学模式加上翻转课堂。这两种模式都重视学生的学习主动性，结合起来用，既能激发学习动机，又能培养自主学习能力，在教学比赛中非常受认可。

先说5E教学模式。它最早是1989年美国生物学课程研究项目提出的，基于建构主义理论，包含五个环节，吸引、探究、解释、迁移、评价。

每个环节都有明确的功能定位——吸引用来激发兴趣，探究让学生自己动手，解释帮学生形成概念，迁移把知识用到新场景，评价检验学习效果。

再说翻转课堂。这个概念最早由美国学者在2000年提出，核心理念是把基础知识的传授放到课前，学生通过视频等资料自主学习。课堂时间则用来做深度讨论、协作探究和问题解决。课堂从“老师讲、学生听”变成了“大家一起研讨”。

把5E和翻转课堂结合起来，逻辑就非常顺畅了，课前完成“吸引”和“探究”，课中完成“解释”“迁移”和“评价”。课前学生带着问题来，课中带着思考走。下面就以《广告学》课程为例，拆解这套组合模式怎么使用。

一、课前，吸引+探究，让学生在线上“动起来”

课前阶段的任务是让学生对即将学习的内容产生兴趣，并且带着自己的初步思考进入课堂。

1. 吸引环节，教师在元助教或雨课堂平台上传一段微课视频，内容围绕一个真实案例展开。

比如展示两个矿泉水品牌，一个主打“天然水源”，一个主打“运动补给”，让学生观察，同样是卖水，为什么一个强调水源地，一个强调运动场景？两个品牌的广告语分别打动了什么样的人？视频结尾抛出驱动性问题，“如果你来为一个新品牌矿泉水做定位，你会怎么选择？依据是什么？”

这个案例要足够贴近生活，学生平时在超市、在广告里都见过，但从来没有认真想过背后的定位逻辑。微课视频节奏要快，问题要明确。

2. 探究环节是5E教学模式的核心部分。在吸引环节，学生已经对课程内容有了初步了解，也产生了进一步学习的兴趣。

教师先分好学习小组，分组时注意成员的多样性——学习能力、认知水平、性格特点、学习习惯各有不同，这样讨论时才能碰撞出不同的观点。然后鼓励学生通过元助教的讨论功能，结合线上资源和教材，把课前记录下来的问题和疑问拿出来集体讨论，互相启发。

有同学陈述观点时，组内其他同学可以提出不同意见，必要时一起查阅课本和视频资料，或者向教师请教，直到把问题弄清楚。教师在讨论过程中巡回指导，为学生答疑解惑，同时引导学生往深处想。

二、课中，解释+迁移+评价，让学生在课堂上“深下去”

课中是5E和翻转课堂结合的主战场。学生已经带着课前的初步认知和疑问来到课堂，教师的角色从“主讲”变成了“引导”。

3. 解释环节，教师先不急着讲理论，而是把课前统计出来的共性问题投屏展示。比如“很多同学把定位等同于产品特点”，然后引导小组讨论，产品特点和品牌定位到底有什么区别？

让学生用自己的语言试着解释。讨论结束后，教师再给出专业概念，定位是品牌在消费者心智中占据的独特位置，它不是你说自己是什么，而是消费者认为你是什么。用这个定义去回应刚才的共性问题，学生会有“原来如此”的感受。

4. 迁移环节，这是课堂的主体部分，也是翻转课堂“知识内化”的核心环节。教师给每个小组发放一个真实企业的背景资料包，包含产品信息、竞争对手、目标市场数据等。任务要求是，为这个品牌制定一份定位方案，包括定位方向、广告语建议和传播渠道选择。

学生分组协作，用课上学到的定位理论去分析资料、讨论方案、形成初步成果。教师在教室巡视，对思路卡住的小组给予提示，但不直接给答案。这个环节的关键是让学生把刚学到的理论“用起来”，在用的过程中真正理解。

5. 评价环节，各组派代表上台展示定位方案，其他小组和教师共同点评。评价维度提前给出，包括，定位是否清晰、依据是否充分、方案是否可行。

教师最后做总结，把各组方案中的亮点和共性问题提炼出来，帮学生看到“好的定位方案长什么样”。

三、课后，迁移延伸，让学习“带得走”

迁移环节核心，就是把课堂上学到的理论方法放到全新真实场景里，深化学生对知识的理解，锻炼综合应用能力。

教师可以借助元助教发布实践任务：选取全国大学生广告艺术大赛的真实命题，要求学生以小组为单位，参照大赛正式参赛规范完成完整广告策划方案。

方案需要覆盖广告创意构思、目标受众分析、传播媒介选择、营销策略设计、经费预算、落地执行规划等完整模块。

依托真实赛事命题驱动实践，让学生跳出课堂案例的局限，把本节课学到的广告创意生成逻辑完整复用过来，在真实任务当中锤炼实践动手能力，同时锻炼创新思考、沟通表达与团队协作能力。

任务完成后，组织各小组推选代表上台，完整展示本组的策划方案。其余小组开展观摩学习，同时开展组间互评，从创意逻辑、受众定位、可行性等角度给出看法。

最后由教师进行整体总结点评，针对性指出方案的优势与现存不足，给出具体优化方向，指导各小组迭代完善广告策划方案。

最 后

5E教学模式和翻转课堂的结合，本质上是在回答一个问题，怎么让学生的学习从“被动接收”变成“主动建构”。

课前用“吸引”和“探究”把学生拉进来，课中用“解释”“迁移”和“评价”把学生推下去，课后用拓展任务让学习延伸出去。