课程思政教学案例写作指南：从框架搭建到落地成型

课题立项了，下一步就是出成果。很多老师卡在一件事上：案例怎么写才不被评委说"思政硬贴"？今天这篇文章就来探讨一下，如何才能写好课程思政教学案例。

一、案例写作框架

（一） 教学目标（专业目标+思政目标）

先写本节课学生必须掌握的专业知识和能力目标，再写与之对应的思政育人目标。两类目标必须锚定同一个知识点，不能各说各的。

比如讲汽车检测标准时，表明本节课要掌握汽车检测的能力，然后通过展示实际维修案例、组织课堂讨论等方式，在教学中融入精益求精的工匠精神，以及规范意识、标准意识、安全责任意识、法律合规意识等职业素养，引导学生思考汽车检测标准在保障行车安全、维护消费者权益中的重要性，帮助他们树立严格遵守法规、严谨细致的工作态度。

思政目标的提炼要精准。每门课都有自己的学科基因，要从课程内容本身去挖掘对应的价值维度。

（二）案例素材与融入设计

这是解决"思政怎么融"的关键环节。选择素材时，需要把握以下五项原则：

素材选定后，还要写清楚是在哪一个教学环节植入、对应哪个知识点、解决什么育人问题。 这三个问题答清楚了，思政融入就是有设计、有依据的。

（三） 课堂教学实施过程

这是整篇案例中最加分、评委最看重的部分，写得越具体、越真实，得分越高。例如《机械制造工艺》任务一的思政融入。

课前： 教师可以紧扣本节课的专业知识点和教学目标，专业学科对学生的发展要求等，选择合适的课程思政教学案例，并将和案例相关的视频、文档、图片等材料上传至教学平台如元助教等，引导学生学习和领悟其中蕴含的思政元素。

课中： 按"案例导入→知识讲解→讨论追问→思政升华"的节奏展开。导入环节用一个真实问题或情境把学生拉进来；讲解环节让专业知识承担主要叙事；讨论追问让学生自己思考和判断；思政升华是教师对整段教学的自然凝练，而不是一段独立的说教。

课后： 布置延伸作业或反思任务，让思政引导在课后继续沉淀。同时鼓励学生将案例中体现出的价值观或专业精神应用到实训活动、社会调查等等。

（四） 育人成效与成果展示

思政元素像“红线”一样贯穿每一个教学环节，但成效要看得见、说得清。建议从三个维度收集证据：

认知层：学生对专业知识的理解是否更深入（课堂提问、随堂测、访谈记录）。

态度层：职业认知、责任意识、专业认同感是否有可观察的变化（反思日志、成长档案）。

行为层：课堂参与度、作业完成度、实训表现是否改善（行为检核表、师生互评）。

学生的真实反馈、课堂记录、作业成果，放上来比任何数据都有用。

（五） 教学反思与改进

这个部分要写两点：不足之处和优化方向。

不足要具体、诚恳——是案例素材的适配性不够，还是课堂时间把控出了问题，还是学生讨论环节的参与度没有达到预期。优化方向要可操作，说明后续怎么迭代案例、更新素材、调整课堂节奏。

同时，结合课题研究目标，说明这个案例的实施对课题推进有什么意义，收集到了哪些有价值的教学数据或反馈。

二、4个写作避坑要点

注重融合同步：思政与专业教学深度绑定，一体推进，不割裂分段。

立足专业落地：拒绝空泛育人口号，所有思政落点贴合课程与岗位场景。

突出教学过程：以课堂实操流程为核心，不只是简单罗列素材内容。

打造专属案例：选用学科特色素材，规避同质化老案例。

总之，写好课程思政教学案例需要从明确课程思政的目标和内容、选择合适的案例、精心设计案例、注重案例的实践性、评估和反馈等多个方面进行考虑。只有这样，才能够真正实现课程思政的效果。