OBE成果导向教育解析

成果导向教育（Outcomes-Based Education， 简称 OBE）的定义是：“清晰地聚焦在组织教育系统，使之围绕确保学生获得在未来生活中取得实质性成功的经验”。 成果导向教育理念改变了传统“以知识为主导”的教学理念，将教学的重点聚焦于“学生产出”，强调学生的预期学习成果的确定、达成方式以及达成度的评价，更加注重对学生创新、实践等能力的培养。

为进一步推动高校课程教学改革，不少高校将OBE理念融入课程教学体系中，实行成果导向教育。而成果导向教育的实施要点，即关键环节有五个，分别是：确定学习成果、构建课程体系、确定教学策略、构建评价体系和分段完成成果。

一、 确定学习成果

在成果导向教育中，最终学习成果既是OBE的终点，也是其起点，因此明确课程学习成果目标很关键。而学习成果须是可以表述以及直接或间接进行测评的，因此学习成果目标通常转化为绩效目标。在成果导向教学中，学生的课程学习进程被划分为不同的阶段，并确定各阶段的学习目标，这些学习目标应该是循序渐进的，从初级到高级，再到课程的最终成果

二、构建课程体系

在明确学习成果之后，就需要构建与成果相适应的课程体系了，因为学习成果最终是需要靠课程教学来实现的。课程体系构建采用“反向设计”的原则，从知识（能力）结构出发反向设计，课程体系结构应与达成成果目标所需的知识（能力）结构一一对应，每一项知识（能力）都要有明确的课程来支撑，最终使学生达成顶峰成果。简而言之，即课程体系的每门课程对于实现学习成果目标都是必不可少的。

三、确定教学策略

成果导向教学非常注重“以学生为中心”，强调个性化教学而非漫灌式教学。因而教师应更多地采取互动式、研究型教学，善用示范、诊断、评价、反馈以及建设性介入等策略，要准确把握学生的学习特性、学习基础和学习进程，按照课程的相关要求，制定适宜的教学方案，教学过程中鼓励学生多“自学”，通过“自主式学习”、“合作式学习”以及“探究式学习”等方式，逐步引导、协助学生达成预期成果。

四、构建评价体系

成果导向教育特别强调“以学论教”的评价原则，教学评价主要聚焦在学习成果上，而不在于教学内容等其他方面。同时OBE更加倾向于达成性评价而非比较性评价，即更加强调学生的自我比较，而非学生之间的比较。所以教师要根据每个学生能达到教育要求的程度，赋予从不熟练到优秀的不同评定等级，进行针对性评价。常用的课程教学评价方法包括课堂提问、中期测验、问卷调查、项目设计、作业评阅、调研报告等，评价结果往往用“符合／不符合”、“达成／未达成”、“通过／未通过”等来表示。

五、分段完成成果

在OBE中，完成整个课程学习进程后，学生通过达成各个阶段的学习成果目标，从初级到高级，最终达成最终成果。由于是分段逐级完成最终成果的，所以在整个课程教学过程中，需要建立完善的持续改进机制，包括了可以在不同时间、通过不同途径和方式，达到同一最终目标。

OBE成果导向教育的特色就是“反向设计，正向实施”，从最终成果出发，反向进行课程体系和教学设计，按目标进行分层，因材施教，逐步深化，并达成最终的教学目标，从以教师为中心向以学生为中心转变，教学不再是简单地灌输知识，而是教学生“乐学”、“会学”、“学会”，更加注重培养学生的自主学习能力。