新双高建设怎么抓？立德树人是关键！

2025 年初，《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029 年）的通知》印发，标志着第二轮 “新双高” 建设正式启动。在 “新双高” 明确的九项改革任务中，“落实立德树人根本任务” 位居首位，凸显其核心地位。作为职业教育的 “国家队”，“新双高” 院校需立足类型定位，紧扣产业需求，通过明确内涵、聚焦核心、整合资源、创新模式、健全机制，将立德树人贯穿人才培养全过程，培养更多德技并修的高素质技术技能人才。

一、锚定核心定位：明晰高职立德树人的时代内涵

立德树人是高职教育的根本使命，更是 “新双高” 建设的灵魂所在。

从政策导向来看，《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》明确要求 “为党育人、为国育才”，《全面推进 “大思政课” 建设的工作方案》则聚焦 “培养堪当民族复兴重任的时代新人”。具体到职业教育，核心是培养 “高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”，为国家战略和区域经济发展提供人才支撑。

对 “新双高” 院校而言，立德树人需实现 “三重契合”：契合职业教育类型特征，突出技能培养与品德塑造并重；契合产业升级需求，聚焦新能源、人工智能等新兴领域人才的价值引领；契合国际合作趋势，通过 “鲁班工坊” 等项目传递中国职业教育的育人理念，服务教育对外开放。

二、聚焦育人核心：明确 “立德” 与 “树人” 的双重指向

“为谁培养人、培养什么人” 是立德树人的根本问题，“新双高” 院校需精准把握 “立德” 内涵与 “树人” 标准：

1. 筑牢思想根基，立牢 “政治之德”

以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，强化中国特色社会主义思想教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育和中华优秀传统文化教育。通过革命先烈事迹宣讲、新时代发展成就展示等，引导学生赓续红色血脉，树立爱党爱国爱社会主义的坚定信念。

2. 厚植职业素养，立稳 “行业之德”

紧扣行业企业需求，将劳模精神、劳动精神、工匠精神贯穿培养全过程。挖掘企业文化、职业道德规范中的育人元素，让学生在专业学习中理解 “严谨务实、精益求精” 的职业追求，增强专业认同感与职业使命感。

3. 塑造全面人格，立实 “立身之德”

坚持德智体美劳 “五育并举”，既要强化技术技能训练，也要注重身心健康、审美素养和劳动习惯培养。让学生既具备过硬的专业能力，也拥有高尚的道德情操和健全的人格，成为符合现代产业需求的全面发展劳动者。

三、整合多元资源：拓宽立德树人的实践载体

“新双高” 院校需打破单一课堂局限，整合各类育人资源，构建全方位育人场景：

1. 盘活红色资源，强化精神引领

挖掘革命老区、行业先辈等红色资源，将其转化为思政教学素材。通过实地研学、红色故事分享、榜样宣讲等形式，让学生在沉浸式体验中传承优良传统，坚定理想信念。

2. 深化校企协同，融入产业实践

依托 “半小时产教融合生态圈”“教学工厂” 等载体，将企业真实生产场景、项目案例转化为育人资源。如陕西铁路工程职业技术学院引入盾构机等真实设备作为 “教具”，让学生在实操中感悟工匠精神；温州职业技术学院师生团队深入企业提供技术服务，在实践中传递职业担当。

3. 善用数字资源，拓展育人边界

借助国家智慧教育平台、“学习强国” 等网络载体，开发数字教材、活页式教材和短视频、动漫等新媒体内容。如成都航空职业技术大学的《大飞机数字化装配》数字教材，让学生在沉浸式学习中兼顾技能提升与价值塑造。

4. 搭建实践平台，强化社会历练

建设 “大思政课” 实践教学基地，组织学生参与志愿服务、社会调研、乡村振兴等实践活动。通过 “党建 + 社会服务”“技能竞赛 + 公益项目” 等形式，让学生在服务社会中锤炼品德、增长才干。

四、创新育人模式：实现 “思政 + 专业” 深度融合

“新双高” 院校需打破传统育人框架，构建适配职业教育特点的多元化育人模式：

1. 专业群思政模式

立足专业群建设，将思政元素融入课程体系、教学标准和实训环节。如江苏农林职业技术学院围绕现代农业装备专业群重构课程，在新能源农机、无人农场等教学中，融入乡村振兴、科技报国等价值导向。

2. 党建引领育人模式

通过 “党建 + 技能竞赛”“党建 + 创新创业” 等形式，强化基层党组织的育人功能。创新校企党支部联建机制，发挥 “双带头人” 示范作用，推动党建工作与人才培养深度融合。

3. 实践浸润育人模式

建立党委统一领导、多部门协同的实践教学体系，整合思政教师、辅导员和企业导师队伍。通过订单班、中国特色学徒制等形式，让学生在 “工学结合” 中接受全方位培养，实现 “做中学、学中悟”。

4. 网络赋能育人模式

打造校园思政云平台，利用微电影、直播、互动问答等学生喜闻乐见的形式，开展线上思政教育。让思政内容更具吸引力和感染力，实现随时随地的价值引领。

五、健全保障机制：夯实立德树人的制度基础

长效落实立德树人根本任务，需健全完善的育人机制作为支撑：

1. 完善校企双主体育人机制

明确校企双方在育人中的责任与分工，将品德评价、职业素养培养纳入校企合作协议。通过共同制定人才培养方案、共建课程体系、共聘师资队伍，实现 “德技并修、工学结合” 的培养目标。

2. 健全协同育人工作机制

建立党委统一领导，教务处、马克思主义学院、学工部、团委及行业企业密切配合的工作体系。整合思政教师、专业教师、辅导员和企业导师资源，形成育人合力，推动思政教育贯穿人才培养全过程。

3. 优化评价激励机制

将立德树人成效纳入学校办学质量评价、专业建设评估和教师考核体系。突出社会需求匹配度、企业认可度和学生品德素养等评价指标，引导全校师生重视和参与立德树人工作。

“新双高” 建设作为职业教育高质量发展的核心抓手，落实立德树人根本任务既是政治责任，也是发展必然。通过明晰内涵、整合资源、创新模式、健全机制，“新双高” 院校必将打造出职业教育立德树人的示范样板，为培养更多堪当民族复兴重任的大国工匠、能工巧匠筑牢根基，为科技强国、人才强国建设提供坚实支撑。