国家级教学成果奖申报书的撰写思路大全

教学成果奖申报书是教学成果奖申报的重要材料之一，是参赛团队展示教学改革创新成果和教学实践的关键。很多老师已经确定好了选题，也梳理好了一系列的证明材料，但是在撰写申报书的时候就犯了难，不知道怎么才能将自己的教学成果通过申报书精准呈现出来，导致写出来的申报书质量不高，从而影响最终的评审结果。

其实要想写出一份能获奖的申报书也不难，首先就是要学会参考借鉴往届获奖案例，学习获奖案例的结构框架、写作要点、语言表述、优势特点等，然后再理解的基础上，结合自己的教学成果进行撰写。

下面就以以2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖《德育为本 校企双元 四维四阶：高职数控教学创新团队培育体系的构建与实施》（下面简称案例）申报书为例，为大家详细介绍一下申报书各个部分的撰写思路。

一、成果名称

成果名称是对教学成果的总结凝练，同时也是教学成果奖申报书的“脸面。”评委在评审的时候，最先关注的也会是成果名称，所以成果名称一定要简洁凝练、突出核心概念，在有限的字数内（35个汉字内，包括字符）吸引评委的注意力，给评委留下深刻的第一印象。

比如案例的名称《德育为本 校企双元 四维四阶：高职数控教学创新团队培育体系的构建与实施》一共33个字，语言精炼，不仅将成果最核心、最具创新性的特色“德育为本 校企双元 四维四阶”精准概括了出来，还用副标题点明了成果的适用阶段和面向的对象，给评委留下了深刻的印象。

二、成果简介

这个部分是对整个教学成果的概括介绍，字数一般控制在1000字以内，重点要突出成果的核心内容，而不是要介绍成果形成的背景或改革思路。可以采用两段式或三段式来介绍，两段式包含引言和成果主要内容，三段式则是比两段式多了一个突出推广应用成效，即包含引言、成果主要内容、突出推广应用成效这三个部分。

案例的成果简介就是采用了三段式，第一部分是写成果形成的背景以及针对的教育教学问题，第二部分是介绍成果在理论和实践层面的具体做法，第三部分是介绍成果取得的推广成效。

但是要注意的是，不能把撰写的专著和论文数量等成效当作成果来写，这些内容应该放在成果推广应用效果那一栏，也不能用大篇幅来介绍成果的背景情况或存在的问题，而是要将重点放在成果的主要内容上，比如具体措施和做法。

三、主要解决的教学问题及解决方案

这个部分字数要求在1000字以内，包括主要解决的教学问题和解决方案两个部分，主要解决的教学问题主要回答的是“改什么”，解决方案回答的是“怎么改或者怎么做。”呈现的思路一定要清晰，方便评委了解。

这两个部分可以分开写，先解决存在的问题，再针对问题提出具体的解决措施；也可以合起来写，如案例所示，阐述采用了哪些措施来解决什么样的问题，表述格式为解决措施或方案+存在的教学问题。

但是无论是哪种表述方式，提出的问题必须是教师在教育教学实践过程中的碰到的实际问题，具有指向性和针对性，而不是宏观层面、理论领域的问题。同时，这些问题应该是本成果提出的措施或方法能够解决的。列举的问题也不用太多，2-3个就行。另外，列举的问题和解决措施之前要有对应关系，不能各说各的。

四、成果的创新点

成果创新点就是教学团队对教学成果在理论创新和实践突破方面进行的自我评价，回答了“是不是人无我有、人有我优”的问题，字数要求在1000字以内。

可以从理论创新（理念创新）、体系创新、模式创新、资源创新、平台创新、方法创新、路径创新、实践创新、机制创新、制度创新、考核评价创新等方面进行归纳、总结和提炼。要点面结合，既有主题方面的创新，还有某个方面的独特做法。

但是在填写的时候，要注意不能只写实践创新而没有理论创新，这样会成果的学术价值。另外，不要列举太多创新点，列举太多了会容易分散评委的注意力，导致评委无法真正记住到底都有哪些创新点，显得成果不聚焦。一般写2-4点就行，3点为最佳。例如案例的创新点就写了4点：理念创新、体系创新、制度创新、模式创新。

五、成果的推广应用成效

这是申报书的最后一个内容，主要回答了“成果做得怎么样”的问题，同样字数要控制在1000字以内。

教学成果的质量高不高，关键就在于成果的推广应用效果好不好。可以从人才培养效果、教师成长、课程获得的荣誉奖项、社会评价、校内推广、校外推广、媒体宣传报道次数等方面来对成果的推广应用效果进行详细的阐述说明，将教学成果从教学团队的主观经验总结提炼为公正客观、真实有效、可复制、可推广应用的教学实践范本。

另外，在填写的时候一定要用具体、详实的数据来说明，如果只有描述而没有数据做支撑，会让评委质疑本成果的推广应用成效是不是真的这么好，影响申报书的可信度。同时，列举的应用成效一定要与本成果相关。

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