逃避思考是本能，主动思考是修炼

教师既认可优秀教学法的科学内核与实践价值，也坦然正视自身课堂存在的不足，但始终不愿迈出改变的步伐——本质上就是嘴上认同他人的合理观点，行动上却依旧墨守成规，按自己固有的模式一成不变地推进教学。

这里还要谈到一个问题，学习是为了什么？中学生是为了升学，但是成年人的学习终极目的就是为了提升和改变，如果仅仅是获取了一堆信息，而没有思考、复盘、凝练、编织、实践、写作、输出等，那也就无法改变！不以改变为目的的学习就是耍无赖！

继续分析为什么不愿动脑，我们的大脑不是一个现代化的完美制品，而是一个从原始到现代的叠加改造品，最底层被称为爬虫脑，也就是本能脑，中间是哺乳脑，也被称为情感脑，最上层才是认知脑，但是这三层脑的力量对比太悬殊，本能脑的计算速度为1千万次每秒，而认知脑只有40次每秒，大家可以想想自己思考的时候，和靠感性判断的时候的速度，本能脑相当于100岁，哺乳脑相当于55岁，而认知脑只有2岁，所以认知脑虽然有文化、有能力，而本能脑和情感脑工龄长、有资历！本能脑和情感脑不是用来理性思考的，而是为了生存、享受的，因此基因设计的第一原则是节能，让身体走低耗能路径，而思考是高耗能的行为，本能是阻碍我们动脑学习的，如果不能控制，很难跳出这个原则！

本能脑和情感脑主要是让我们生存和享受的特点，决定是他是目光短浅、即时满足、避难趋易、急于求成，这是一切焦虑、拖延、恐惧、享乐的根源，比如有的人会因为自己的无能自责、焦虑，也会为孩子的不努力而恼怒，那么有什么办法呢？认知脑必须和两位前辈配合，因为你无法离开他们，也不能对抗，对抗的结果就是焦虑、自责，所以要培养一个能够让大脑获得奖赏的习惯，比如科学家天天在实验室，他并不觉得累，不喜欢打篮球的看着打篮球的人觉得累，而他们自己不觉得累，这是因为本能脑和情感脑不管你是在刷抖音还是在做科研，他只在乎自己是不是舒适，所以想办法让本能脑和情感脑感受到困难的事情并上瘾，让其变成优势而感到舒适，从而释放本能脑和情感脑的强大力量！

底层逻辑的核心，是能穿透表象、解释根源问题的核心逻辑。当我们摸清大脑的基本结构，就能看透诸多现象背后的本质问题，进而为自我修炼与能力提升找准方向、稳步进阶。

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