厉害了！教学能力比赛国赛一等奖教案还能这样写！

在之前的文章中结合2023年教学能力比赛国赛一等奖作品《总账报表岗位智能核算与分析》教案案例（以下简称“案例”），给大家总结了教案的前四个部分——教学内容分析、学情分析、教学目标、教学策略的写法。所以今天这篇文章继续来给大家总结教学实施过程、教学评价、反思改进措施等部分的具体写法。

一、教学实施过程

案例中的教学实施过程主要是分为教学环节、教学内容、教师活动、学生活动、设计意图五个部分，按照课前、课中、课后的顺序来写。

教学环节自不必说，就是说明这一个教学环节主要是什么，一般都会用1-4个字来叙述。像案例里的教学环节就是以三个字来命名的，比如“测基础”“入情境”“探新知”等，通篇的教学环节都是以一个字的动词+两个字的名词形式来写，既直观又简洁。

而教学内容则是说明在这一个教学环节中，主要讲授什么样的内容，关于这节课的知识点等。一般会写得比较详细，这样在写教师活动和学生活动时，字数就可以精简一些，让整个版面看起来更简洁。

像案例里的教学内容就是写得比较详细的，比如在“探新知”环节里的教学内容，就写出了数据采集的方式等知识点以及财务机器人的具体应用等要点。而在“练技能”环节里的教学内容，则是写出了三个实训任务的具体内容，让整个教学环节逻辑清晰、突出重点，也便于之后的教师活动和学生活动有迹可循。

教师活动，顾名思义就是写教师在这个环节的主要活动，可以不用写得特别详细，一般是说明在什么地方进行什么活动。在写教师活动时还需要用1-6个字以内的短语来概括这个活动的主要内容，并加粗表示，同样也是起到让整个版面看起来更简洁明了的作用。

像案例里的教师活动就是先用简练的短语比如“回顾上一模块”“引导探究”等短语，来概括这一部分的内容，然后再用简短的语句来说明这一部分主要做什么。可以看到通篇的教师活动内容都比较简短，这有助于评委快速浏览阅读教案内容。

需要注意的是，如果在教师活动中写了一些学生投票、评选最佳小组之类的活动，一定不能提前把结果写上，这样给评委的观感会特别差。因为教案是具有时效性的，在教学反思之前的部分，都会默认你是在上课之前写的，对整节课的开展做一个预设，如果在预设中就写出活动最终的结果，那么就会显得像是内定的剧本而非教案了。

学生活动和教师活动一样，写出学生在这个环节里的主要活动，但要和教师的活动相对应。教师活动里写布置任务，学生活动里就要写完成任务。教师活动里写开展抢答，学生活动里就要写参与抢答。

像案例里的学生活动就是在教师活动的基础上从学生的视角来进行补充说明，教师组织小组分享跟岗实习经验，那么学生这边就是优秀小组进行汇报。教师引导小组讨论探究，学生就通过借助信息技术在线协作进行探究。

设计意图一般是写设计这个教学环节以及这些教学活动的目的，能够培养学生的哪些能力，对之后的课堂教学有哪些帮助，这种写法也被称为“教学意图”。

因为除了要写教学的具体意图之外，其实还是要写出这个环节是通过什么方式来融入什么样的课程思政元素的。并且如果在信息技术方面比较有亮点的话，还需要在这个部分写一下具体用到了哪些信息技术手段，来凸显这次课的信息化和数字化程度。

案例里的设计意图除了写出这一教学环节的课程思政融入和信息技术之外，还有一个亮点是写出了每一个教学环节的评价考核内容，分别说明在这一教学环节中都会通过什么样的方式来对学生进行评价，具体、切实地体现出什么是过程性评价。

此外还值得一提的是，案例里的教学实施过程中还插入了大量的图片，文字内容清晰明了的同时还有图片进行佐证，不仅有真实的照片，也有信息技术的部分截图，这种“图文结合”的方式也让整个教学实施过程的观感更上一层楼，这同样也是值得我们学习借鉴的亮点。

二、教学评价

教学评价一般是说明这节课主要是采用什么样的评价方式来评价学生在课前、课中、课后的学习行为，并且还需要说明评价主体、评价内容（标准、细则）以及具体的权重，从而呈现出完整的、全过程教学评价。

案例里的教学评价则是展示了课程的教学评价表的具体内容，用表格的形式来展示出对学生课前、课中、课后等教学过程的具体评价内容、评价主体和评价细则，不仅完整覆盖学生学习的各个阶段，将每个学习阶段的内容纳入评价体系，精准体现过程性评价。

也让教学效果以评价成绩的方式可视化，学生在每个学习阶段的成绩以及最终的总分都能依据评价细则得出明确的分数，并通过评分表底下的表现维度实时判断学生的学习水平，进而帮助学生明确自身的优势与不足，以便于针对性地调整学习策略。教师也可以通过评价表的内容来优化教学环节，调整教学策略。

三、反思改进措施

反思改进措施这个部分一般会涵盖授课实效、特色创新、反思改进三个部分的内容。

1.授课实效

授课实效主要是写出本节课的主要教学效果，学生通过在这一节课中的学习，能够掌握哪些知识、能力以及素养。最好是对标这份教案的三维目标来写，说明学生经过这次课的学习，如何达成知识目标、能力目标和素养目标。

案例里的授课实效写的内容比较简洁，没有详细地阐述学生是如何达成知识、能力、素养等目标，而是通过说明数据的来源“企业导师和老师评价统计”“智慧财务云平台评价统计”“教学评价系统PBL考评数据”，以及数据内容“100%”“93%”来说明学生在这一节课中是如何提高理论知识成绩，掌握课程技能和提升职业素养的。

2.特色创新

特色创新就是写出本节课的主要创新点，大概在1-2点左右。可以从信息技术、教学方法、教学活动、课程思政等方面来写，进一步总结说明教案的亮点内容。主要的写法是先说明有什么，然后说明它是如何解决问题的，实际效果如何。

案例里的特色创新就是从信息技术和课程思政两个方面来写本次课的特色创新点的。通过融入智慧财务云平台等信息化手段，解决了传统数据采集中的难题，让学生在岗位实践中锤炼技能，避免教学与实际脱节。而通过将“诚信馆”会计护航等思政载体进入课堂，有效融入思政元素，让学生切实感悟思政内涵。

3.反思改进

反思改进则是对本节课存在的不足点进行总结，并给出相应的解决方案。最好这个解决方案还能在之后的教案中有所提及，以体现出教案之间的连续性。

案例里的反思改进是以“先扬后抑”的形式来写的，先说明“智能财务助手”“财务云平台”“博思白板”等技术在教学中的益处“理解挑战与机会并存的关系”“创设情境”“梳理知识点”，然后话题一转，阐述这些技术的不足“实训效果尚待提升”“存在操作限制”“未能自我梳理”。

以上就是结合2023年教学能力比赛国赛一等奖作品《总账报表岗位智能核算与分析》总结的教案后三个部分写法的全部内容了，如果想了解更多关于AI写教案的细节内容，可以进入元教材搜索“DeepSeek助力教学能力比赛——教案撰写全攻略”查看！