原来如此！国家级教学成果奖是这么写成果主要解决的问题及方法的！

我们填写教学成果奖申报材料时，在成果主要解决的问题及解决方法这一部分可能会出现比较常见的错误：问题定义错了、或者问题没有针对性；还有一些问题是问题不具体，很空洞。

下面我们就来解析一下如何用正确的方法来撰写教学成果奖申报书中成果解决的问题及方法这一部分。

一、写作的要点

教学成果是以解决实际问题为导向的，目的是要提高人才培养质量和教学效率。

我们先简单说明问题是什么，阐述问题时需要注意这些：

然后具体地指出用了哪些方法来解决它，最后也可以根据实际情况选择阐述取得了什么成效，阐述方法时需要注意这些：

二、写作方法

看完了阐述方法和问题时要注意的地方，我们来讲写作的方法。

写作方法有2种，关联方式是问题+方案：

（一）先明确是什么问题再给解决的方法

这种方法是先明确成果解决了什么问题，然后在下一个部分或者章节给每个问题提出相应的解决方法，两个部分是独立的，有3种表述方式：

1. 总-分结构

总-分结构是先说明要解决的问题是什么，然后再用一段文字详细描述问题的具体表现、成因以及解决它的重要价值。

我们以本科国家级教学成果奖项目《基于“问题链教学”创新的高校思想政治理论课综合改革》问题之一为例：

案例在该部分直接用一句话概括问题，让人一眼就能抓住核心，后续的详细阐述则给成果提供了必要的背景和深度，从而凸显成果的必要性和重要性。

2. 分-总结构

分-总结构是先详细描述问题的具体现象和产生原因，最后用一句话总结出核心问题，适合用来描述有明确因果链的问题。

我们以本科国家级教学成果奖项目《“四型人才”导向的“四跨”卓越法治人才培养模式》为例：

案例事先陈述成果的背景和困境，引导我们深入思考问题的根源，后面一步步得出结论，这也为我们展现了成果研究问题的过程，非常直观。

3. 直接列出解决的问题

因为本科教学成果申报书的格式和职业教育教学成果稍有不同，本科的成果简介与主要解决的问题在同一个章节。

所以本科教学成果在详细阐述成果的简介后，如果阐述主要问题的篇幅不够，就会用这种方法逐一罗列成果所解决的几个核心问题，并在下一个章节阐述详细的解决方案。

职业教育教学成果解决的问题及方法是单独的一个部分，所以也可以选择第一种方法，依成果实际情况而定。

（二）直接明确XX方法能解决XX问题

这种方法是直接明确用XX方案能解决XX问题，问题和解决方法不再独立划分。

我们只需要看一眼，不用前后文就知道什么方法能解决什么问题，十分容易理解成果的核心内容，适合每个具体问题差异性比较大的成果，展示出解决方案的多样性和特异性。

共有2种表述方式：

1. 方法→问题的结构

我们可以先说明采取了什么方法，再点明这个方法是解决哪个具体问题的。

以职业教育国家级教学成果奖项目《德育为本 校企双元 四维四阶：高职数控教学创新团队培育体系的构建与实施》部分问题及解决方案为例：

案例在该部分直接展示了成果工作的内容和力度，比较适合那些创建新模式/体系/平台/方法等的成果，突出了成果的创新性解决措施。

2. 问题→方法的结构

这个表述方式是在每一个小点里，先表示要解决的具体问题，然后再给出对应的解决方案，最后对方案的内容进行详细阐述。

我们以职业教育国家级立项项目《基于“模拟公司项目教学”的《通信线路施工技术》教学改革与实践》为例：

该项目使用这种表述方式时刻紧扣问题，突出每一个方案对每一个具体问题的针对性，将问题和方法的对应关系展示得最直接、最清晰，我们无需费力寻找问题和匹配方案，就能最快速地评估方案的针对性和有效性。

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