辅导员大赛“学情分析”如何下手？
在去年的全国高校辅导员素质能力提升骨干训练营（由原辅导员大赛升级而来）中，首次增设了“学情分析”这一考察环节。该环节旨在重点考查辅导员的信息数据整合与运用能力，以及对学生现实状况及相关风险的研判、应对能力。参赛辅导员需基于所提供的学情信息，识别需关注的重点问题，提出有针对性的对策建议，并撰写成分析报告。这一新增项目从更全面、细致、具体的维度，综合考察了辅导员对学生群体特征及成长规律的理解深度，以及其在教育引导、答疑纾困等方面的实际工作能力。
为啥要做学情分析
1了解学生需求与问题
做学情分析的过程，其实就是了解学生的过程，能够帮助辅导员深入了解学生的学习状态、兴趣偏好、能力水平以及在学习和生活中遇到的问题。这会帮助大家更准确地把握学生的实际需求，从而提供更加个性化的指导和支持。
2增强学生管理与服务
对于学生的学习，辅导员要和教师形成合力，通过学情分析，辅导员可以发现学生在不同课程或学习环节中的表现差异，进而与教师沟通，促进教学相长。同时，通过学情分析，形成班级对比，营造赶超比学的氛围，形成良性循环。
3增强师生沟通与信任
学情分析过程中，辅导员需要与学生进行深入的交流和沟通。这种互动有助于增强师生之间的信任和理解，建立更加和谐的师生关系。同时，学生也能感受到学校对他们的关注和重视，从而更加积极地参与到学习和生活中来。
4预防与干预危机
重点关注学生除了心理异常的同学，还包括学业方面出现困难的同学，学业出现困难了可能就会产生系列连锁反应。因此学情分析能帮助辅导员及时发现潜在的学生危机事件，通过早期预警和干预，可以有效避免危机事件的发生或减轻其影响，为学生的健康成长保驾护航。
学情分析前要提前做什么?
形成学情分析报告之前，我们要先进行数据的收集，具体方式可以有以下几种——
1问卷调查
设计包含学习态度、学习习惯、学习障碍、课程满意度等方面的问卷，面向学生进行广泛调查。
2学业数据
收集学生的考试成绩、作业成绩等学业数据，了解学生的学习成果。
3点对点沟通
考虑到问卷调查的局限性，还需要增加与挂科同学以及学习委员点对点沟通的环节，通过这样的方式去了解他们具体的情况和想法，为后面学情分析报告的形成作全面的铺垫。
如何形成学情分析报告
以大多数高校专业的大一上学期的课程为例，可以将整个学情分析报告分成五个部分。
1各班期末考试成绩分析
一是通过期末考试各科成绩分析，包括平均分、优秀率、挂科率等等来了解班级整理科目考试情况；二是形成挂科名单一览表，了解班级挂科同学的具体名单和挂科科目，方便针对性的联系；三是班级各科排名一览表，比如平均学分绩、高数、英语等科目的排名，可以看到哪些同学在学习方面比较优异，可以后面发挥他们的作用。
2各专业横向比较
一般某一个专业的都是由几个班组成的，这样可以把他们的成绩放在一起进行对比，来看看哪些班级相对领先，哪些班级还有待提升，激发学生的竟争意识，鼓励学生向优秀班级看齐，努力学习，提高自身素质。同时对于不同学情现状的班级可以实行不同的教育和管理方式，不断缩小
3与上一年级/上一学年的纵向比较
如果你是大一的话，可以和上一年级进行对比，如果是大二及以上，可以和自己上一学年对比，这个纵向对比可以自己选择维度，两者均可。通过纵向对比，可以量化地评估学生在过去一年中在知识掌握、技能提升、学习态度等方面的成长和进步，有助于更直观地了解学生的学习成效。通过对比，可以发现问题，更针对性的解决问题。
4问题分析
这是学情分析中非常关键的一个步骤，能帮助我们了解为什么会出现这种情况。通过前期的数据收集，我们可以系统地收集学生在学习过程中遇到的各种问题，包括知识掌握不牢固、技能运用不熟练、学习方法不当等。这些问题分析能够帮助老师精准地识别学生在学习上的障碍和困难。如果时间允许的话，各位老师也可以形成学业困难同学的个性化学情分析，因为每个学生的学习情况和问题都可能不同，通过问题分析，可以针对不同学生的具体情况进行个性化诊断，为后续的指导提供基础。
5解决对策
通过问题分析，我们可以大概了解学生在哪些知识点或技能上存在不足，进而制定针对性的解决对策。通过对策的研究帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。当然，学情分析中的对策只是一个顶层设计，具体还是需要老师在后续的学习和管理中进行落实，比如成立学习小组、强化正面引导、开展班级活动等等。
如何将学情分析落到实处？
首先，开学伊始就开一个学情分析大会。将学情分析报告中的内容放在 PPT上给大家看，让大家知道自己在哪些方面存在优势和不足，班级之间有什么样的差距，对大家提出一些建议和要求。针对一些先进的同学可以进行表扬，落后的学生通过一对一谈话、座谈会形式加深联系，鼓励促进他们继续努力，新学期新面貌。
其次，召开班委会让各班落实举措。这个地方就说到我们前面讲的因班施策，对于先进的班级和落后的班级举措是不一样的。让各班的班委自己先召开班委会总结问题，就如何抓学风、促落实进行讨论，形成方案;然后在班级召开学风建设班会，对自己班级的学情进行分析，后面的建设方案进行讨论等等。
最后，辅导员需重视工作的持续跟进与落实。班级学风建设方案制定后，关键在于执行，切忌流于形式。具体而言，其一要动员班级同学积极实施，如通过组建互助小组、开展“传帮带”等活动；其二要求辅导员进行定期检查与动态跟进，确保各项举措落到实处、取得实效，形成管理闭环。
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