“双高计划”下高职教育如何实现高质量发展

 在“双高计划”背景下，高职院校要加快教育的深化改革步伐，强化实践教育的内涵建设，只有这样才能真正实现教育高质量发展。

一、基于时代需求推广立德树人

   在“双高计划”中，有明确提出要全面落实立德树人的教育思想，注重提升参与教育人员的社会责任感和实践创新精神。因此，高职教育在高质量发展期间必须重视以人为本的教学理念，注重培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才，并对专业知识、思想素质、职业精神等内容进行整合统一，这样有助于全方位推广系统化教学指导工作。

二、基于发展需求构建专业群体系

在“双高计划”意见指导下高职教育要构建具有特色的专业群，必须要从以下几点入手：（1）明确专业群的建设方向，注重结合学生成长需求进行结构优化。（2）充分整合专业群的管理建设和教学资源，打破专业群传统单一化的管理模式，往开放性和多元性的方向发展。同时，还要根据专业群的特色特点提供适宜的教学资源，并注重引用现代化技术软件，促进资源共享应用。（3）结合高质量发展要求设定专业群系统化的评价标准，优化专业群的评价系统，

三、基于校企合作建设命运共同体

首先，在校企合作期间，完善育人机制，为建设命运共用体提供发展动力。其次，结合市场产业链的发展方向，充分调动校企合作的力量。在新生型专业群的建设发展中，企业要展现自身优势，根据市场需求变化，调整岗位需求和用人标准。高职院校要结合专业特色与企业人才共同设计课程，注重开发实践性项目活动，促使服务产业得到优化升级。最后，整合高职院校和企业力量，共同建设高质量的实践平台。

四、基于教育服务优化育人环境

在引导高职教育高质量发展的背景下，管理人员要从教育环境和管理环境两方面入手。其中，在教育环境中要结合学生的成长规律和专业特色不断调整实践教育的方法，合理运用现代化技术理念，为学生提供针对性的教学指导服务。另外，还要充分融合网络技术和教材，注重开发建设线上教材，为其设计相应的教育课程。而在管理环境中，高职院校管理人员出来要积极应用现代化管理理念、综合型人才以及优质管理设备软件外，还要构建一体化的线上服务管理平台，从而引导校园管理工作向着信息化的方向革新。

五、基于德育技能提升师资力量

在“双高计划”下，高职院校要大力培养和引入“双师型”教师人才，构建高素质、高水平的师资团队，注重结合实践教育革新需求构建专业化的培训平台和教育渠道，在突破传统管理模式基础上，提出适宜的评价机制。

六、基于全球化发展加强国际化建设

在经济全球化发展趋势下，基于国际市场进行教育革新是高职院校实现高质量发展的基础任务。因此，在新时代背景下，高职院校要从国际市场角度入手加大培育知识型和技术型人才，并从创新角度入手提高培育学生的专业素养。同时，还要根据不同专业的技术需求设计国际课程，这样不仅能凸显高职教育的职业特色，还可以在国际市场中推广中国教育品牌。

“双高计划”强调学校主动作为，充分激发高质量发展的内生动力。着手综合改革和集中攻坚，找准突破口和增长点，实现重点突破和整体提升。每所学校都应在高水平目标引领下，找准自身发展定位，持续深化改革，强化内涵建设，办出特色水平，实现高质量发展。