畅谈职业教育发展之路

长期以来中国的职业教育发展一直默默无闻，甚至饱受歧视。职业教育一度被认为只是高等教育的附属品，是不入流的教育类型。显然，这种偏见与歧视是不够客观理性的。职业教育是教育体系中的重要组成部分，具有不可替代的重要作用。2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，旗帜鲜明地指出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，彻底摆正了职业教育的地位，中国的职业教育终于迎来了发展的春天。

为了让职业教育更好更快地发展，发达国家的一些优秀经验是值得学习借鉴的，取其精华，完善自我，这是发展职业教育非常有效的捷径。而依照国际经验，职业教育通常可以分成三类，分别是以德国为代表的“双元制”教育模式、以美国为代表的“普职融合”教育模式和以日瑞为代表的“产学结合”教育模式，这三种教育模式各具特色。

一、“双元制”教育模式

“双元制”教育模式的特点是校企双元交替培养学生，学生在学校学习职业有关的专业知识，同时在企业接受职业技能方面的专业培训，理论知识和实践技能相辅相成。在这种教育模式下，学生毕业前就与企业签订协议，实习与就业无缝对接，实现毕业即就业，学生的就业率非常高。

二、“普职融合”教育模式

“普职融合”，顾名思义就是普通教育与职业教育融合，该教育模式下职业教育是以课程、项目的方式分布至各个阶段的教育系统展开的，要求在各阶段教育的课程规划中既开设学术性课程，又开设技职性课程。学生通过学习各类综合性的课程内容，发现并培养自己的兴趣，最终按照自身实际情况选择职业技能学习还是学术进修。这样不仅增强了普通教育的职业性，也为终身教育与终身学习打造了良好的基础。

三、“产学结合”教育模式

“产学结合”教育模式最大的亮点就在于建立完善的培训体系，培训体系涵盖岗位就业的全过程，包括学校内的职业技术教育、企业内教育培训以及公共职业培训。通过校企合作，将职业教育与就业需求相衔接，不仅提高了学生的职业素质和职业技能，也减轻了企业改革创新的成本，增加了企业发展的资本和潜力。

他山之石，可以攻玉。上述三种教育模式都有可取之处，根据国情的不同，我们可以选择性的借鉴学习不同教育模式的独到之处。总的来说，可以从认知和实践两层面进行学习借鉴。

在认知层面，国外对于职业教育包容性很强，社会对于技工人员的认可度很高，而国内普遍对职业教育存在诸多歧视，大众对于职业教育的认可度还有待提高，这就是就业观念还存在误区。所以要大力发展职业教育，就需改变职业教育观念态度，要以发展的眼光看待面向未来的职业教育。

在实践层面，总结外国的教育模式，以下三点教学特色是非常值得借鉴学习的。

第一，推进校企合作，即学校与企业共建基地一起培养学生。如此可以弥补学校教育教学资源的不足，提高学生的职业技能和适应能力，又降低企业的招聘成本。

第二，推动普职融合，通过学术性课程和技职性课程相结合，在早期就培养学生的兴趣，让学生对于未来的升学目标的选择更加明晰和有把握。

第三，发展产学融合，通过构建校企一体化的职业教育体系，加强了职业教育与相关产业的联系，不仅可以更好地培养学生真实工作的能力，也可以让企业招聘到切合发展需要的技能人才。

随着新型工业化的推进和科学技术的发展，职业教育在越来越成为国家发展过程中发挥着越来越重要的作用，要加快现代职业教育发展，就需要不断深化产教融合、校企合作和工学结合等方面的创新发展，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通的具有中国特色的高水平的现代职业教育体系。