课程思政怎么融，才能申报国家级示范课程？

申报国家级课程思政示范课程，不仅是对课程质量的认可，更是对思政育人成效的肯定。想让课程在申报中脱颖而出，关键要把 “课程思政的理念、实践、成果” 讲清楚、讲透彻，还要掌握申报书的填写技巧。下面就分两部分，帮你理清思路。

一、先搞懂 3 个核心：课程思政的 “理念、实践、成果”

申报书的核心是展现课程的思政育人优势，这 3 点是基础，不能含糊：

1. 理念：说清 “为什么融”—— 不是 “贴标签”，是 “育新人”

课程思政不是把思政内容硬塞进专业课，而是 “专业知识 + 思政育人” 的自然融合。要在申报书里明确：我们的目标是让学生学专业时，自然接受思想政治教育 —— 比如学工程专业，既教技术，也传递 “工匠精神”“工程伦理”；学外语专业，既练语言，也培养 “文化自信”“国际视野”。最终是为了培养 “德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，把这个理念说透，评审才会认可课程的价值。

2. 实践：讲细 “怎么融”—— 从内容、方法、评价三方面落地

光有理念不够，得让评审看到 “具体做了什么”，这部分要分 3 个维度写具体：

• 内容融合：挖准思政素材，不生硬别泛泛说 “融入思政”，要举具体例子：比如《机械设计》课，讲零件精度时，结合 “中国制造 2025”，讲 “精益求精的质量意识”；《护理学》课，讲医患沟通时，融入 “医者仁心” 的职业操守。如果有专门的思政模块（比如 “专业史里的红色故事”），也要写清楚，证明思政融入是有规划的，不是临时加的。
• 方法创新：让学生愿意听、能接受避免 “老师讲、学生听” 的单一模式，要写多元化的教学方法：比如用案例教学（讲 “大国重器” 背后的科研故事）、讨论式教学（围绕 “专业发展与国家需求” 展开辩论）、实践教学（组织学生进企业参观 “党员先锋岗”、参与社区志愿服务）。这些方法能证明思政教育不是 “说教”，而是让学生在体验中感悟。
• 评价改革：把 “思政表现” 纳入考核不能只考专业知识，要写清楚怎么评价思政育人效果：比如平时成绩里，加入 “课堂讨论中的价值观表现”“实践报告里的思政感悟”；期末考核里，增加 “结合专业谈理想” 的论述题。甚至可以写过程性评价，比如用 “思政成长档案” 记录学生的思想变化，证明课程不仅教知识，还管 “育人”。

3. 成果：用事实说话 —— 证明 “融得好、有效果”

成果是申报的 “硬通货”，要从 3 个角度用数据、案例支撑，别空喊口号：

• 学生思政素质提升：比如学生提交的 “思政感悟” 里，80% 提到 “更想为行业发展做贡献”；学生入党申请人数同比增加多少；学生在 “红色主题竞赛” 中获奖情况。
• 学生专业素养提升：比如融入思政后，学生专业课程的及格率、优秀率变化；学生在专业技能大赛中，因为有 “工匠精神” 加持，作品质量明显提升的案例。
• 学生综合素质提升：比如学生参与志愿服务的人次、时长；企业反馈 “毕业生不仅技术好，责任感也更强”；甚至可以附学生、家长、企业的感谢信或评价截图。

二、申报书填写 5 个技巧：让评审快速看到 “亮点”

理念、实践、成果理清后，还要靠申报书的 “呈现技巧” 加分，这 5 点要记牢：

1. 逻辑要清晰：按 “目标→内容→方法→成果” 顺下来

别东一榔头西一棒子，建议结构：先写课程思政的目标（要培养什么人），再写怎么通过内容、方法实现目标，最后用成果证明目标达成。每个部分之间要有衔接，比如 “为了培养学生的工匠精神（目标），我们在《机械设计》课里加入‘大国工匠案例’（内容），用案例教学让学生感悟（方法），最终学生在技能大赛中更注重细节（成果）”，逻辑通了，评审才容易看明白。

2. 语言要简练：别写空话，多提 “具体信息”

避免 “课程思政融入效果显著”“教学方法先进” 这类模糊的话，要换成具体表述：比如不说 “效果显著”，说 “近 3 年学生思政相关获奖 15 项，企业满意度从 85% 提升到 98%”；不说 “方法先进”，说 “采用‘案例 + 实践’双驱动教学，每学期开展企业思政实践 8 次，覆盖学生 200 余人”。语言精准，才显真实可信。

3. 特色要突出：找到 “别人没有的亮点”

全国申报的课程很多，要找出自己的独特之处：比如有的课程是 “行业特色 + 思政”（如航空专业结合 “航天精神”），有的是 “地域特色 + 思政”（如红色老区的课程结合本地革命故事），有的是 “技术创新 + 思政”（如用虚拟仿真技术还原 “红色工程场景”）。把这个 “特色” 在申报书开头就点明，贯穿全文，让评审记住你的课程。

4. 师资要亮眼：证明 “团队能扛事”

评审会关注教师团队的思政育人能力，要详细写：比如团队里有 “省级思政教学名师”“行业资深专家”；教师参与过 “课程思政教学改革项目”；甚至写教师的培训经历（如参加 “全国课程思政研讨会”）、发表的思政相关论文。证明不是单个老师在做，而是整个团队有实力、有经验。

5. 篇幅要合理：别冗余，按 “申报指南” 来

先仔细看申报指南的字数、内容要求，别写得太长（评审没耐心），也别太短（说不清楚）。重点内容（比如实践方法、成果数据）多写，次要内容（比如课程的基本介绍）少写；避免重复，比如前面写过 “案例教学”，后面就别再反复提，而是写 “案例教学带来的具体效果”。让每一句话都有价值，评审能快速抓住核心信息。

最后提醒

申报国家级课程思政示范课程，核心是 “真实、具体、有成效”—— 别为了申报编造内容，真实的实践和成果才最有说服力。把 “理念讲透、实践写细、成果做实”，再用清晰的申报书呈现，课程自然能脱颖而出。