教育部副部长吴岩：智慧教育发展框架包含 “三新” 与 “四未来” 核心内容
“2025全球智慧教育大会”于北京时间8月18日在北京正式拉开帷幕。大会围绕“人机协同催生教育新生态”这一核心主题展开，吸引了来自全球教育界、科技领域、企业界的专家学者，以及身处教育一线的工作者齐聚一堂。各方代表将共同探寻新技术与教育深度融合的创新方向，交流人机共育、人机共教、人机共学模式下的教育实践经验，并深入研讨如何打造安全、高效且具备可持续性的智慧教育新生态。据悉，本次大会的国际与国内嘉宾总数突破500人，现场参会代表也超过了2200人。
革新技术，打造人机协同教育新生态
技术革新不仅在于应用工具本身，更在于推动众创共享的知识观、智联建构的学习观、融通开放的课程观和人机协同的教学观向更深层次转变。把握技术迭代机遇，亟需深化技术与教育融合，构建开放、包容、适应智能时代需求的教育新生态。
清华大学教授、中国科学院院士王小云在《密码技术与人工智能安全》主旨报告中强调，人工智能安全已成为全球关注的焦点，密码学是解决其安全问题的核心支撑。AI可助力密码分析，如利用机器学习破解DRS格签名、突破对称密码分析。密码技术亦赋能AI安全，通过全同态加密、零知识证明等隐私计算技术实现大模型推理“可用不可见”，为AI系统提供可证明安全的数据隐私保护范式。她强调AI与密码学科深度融合，以密码技术筑牢AI安全防线，同时借力AI推动密码算法革新，共迎智能时代安全挑战。
联合国教科文组织全球教育监测报告团队主任马诺斯·安东尼尼斯（ManosAntoninis）在其报告《以人为本的科技发展：全球教育监测报告的解读》中提出，引入教育科技需建立明确指南，以确保其可推广、公平、可持续且适宜本地环境。他特别警示，数字技术应作为人机互动的有益补充而非替代，并呼吁始终以学生利益为核心，关注学习成果实效而非单纯数字化投入，以实现教育真正进步。
中国教育科学研究院院长李永智以《AI重新定义教育：中国智慧教育发展新探索》为题做主旨报告。他指出教育变革的当务之急在于重建课程逻辑，明确“学什么”比“怎么学”更重要。他分享了《中国智慧教育发展报告（2024-2025）》，该报告以“3C理念筑基、3I路径创新、应用为王”为脉络，旨在为全球教育变革贡献中国智慧与中国方案。
网龙网络公司创始人兼董事长刘德建、副董事长兼执行董事梁念坚（SimonLeung）带来《AI赋能：让学习更有“体验感”》主旨报告。刘董事长以数字人亮相，他认为，未来有体验感的学习是充分借助AI与机器系统的按需学习，而网龙的AI生产中心和EDA平台可以帮助实现这一目标。梁董事长表示，EDA平台是一个生态系统，无论是老师、学生、政府机构人员还是内容创作者都可参与，对于实现智慧教育具有重要价值。他希望各国发挥EDA平台作用，帮助构建学习型社会，共同推动全球教育发展。
联合国教科文组织首席信息与技术官奥马尔·贝格（OmarBaig）在报告中提出，构建联合国教科文组织一体化数据中心，以AI赋能洞察各项计划工作。该数据中心将有助于实现大规模数据管理及数据互通互联，加速数据分析能力，以更快响应复杂问题、创新工作方式并加强项目成效监测，从而提升教科文组织在全球化教育、自然科学、文化遗产保护等各领域的精准施策能力，他呼吁社会各界共同参与。
国家数据发展研究院副院长袁军在《加快教育领域高质量数据集建设，推动智慧教育高水平发展》报告中指出，数据已成为数字经济时代的新型生产要素和推动人工智能发展的核心资源，高质量数据集对赋能智慧教育至关重要。他建议：立足实际需求，明确建设目标；完善标准规范，形成发展路径；创新制度机制，繁荣产业生态。
科大讯飞联合创始人、董事、高级副总裁聂小林做了题为《双向赋能·共生共进——人工智能与教育融合创新的探索实践》的报告。他强调，人工智能与教育正形成“双向赋能”的闭环：一方面，AI正在大规模赋能教育教学，依托讯飞星火大模型等技术打造的AI工具已在高考评阅、课堂互动、体育心理等多场景落地；另一方面，教育场景反哺AI迭代，高质量数据与教学设计标准持续优化大模型能力，实现“从AI赋能教育到教育赋能AI”的共生共进。他呼吁全球共建安全可控的教育主权大模型，共享经验，推动教育生态升级。
美国印第安纳大学教授柯蒂斯·邦克（CurtisJBonk）带来《破晓：人工智能重构自主学习新纪元》主旨报告。他表示，人工智能为自我指导学习提供新机遇，能够帮助学生自主选择学习内容和方式。他指出，开放教育和线上课程在全球普及，对于学生掌握自我指导学习技能至关重要。他分享了PA-SDA自我指导学习模式及相关指南，呼吁利用人工智能和相关技术普及自我指导学习。
本次大会的主办单位为北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所，承办工作则由北京师范大学旗下多家单位共同负责，具体包括智慧学习研究院、教育学部、心理学部、中国教育与社会发展研究院，以及互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心。
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