AI 时代，老师该做好这三件事​

人工智能（AI）早就走进了我们的生活，尤其是在教育里，它帮老师省了不少事：备课有智能工具帮忙梳理思路，改作业不用再一本本翻，还能给学生 “量身定制” 辅导内容，甚至能找到海量学习资料，让学生随时随地都能学。但 AI 不是来 “抢老师饭碗” 的，反而让老师的角色更重要了 —— 在 AI 时代，老师得做好三件关键的事，才能把教育真正做好。​

一、当好 “技术把关人”：别让 AI 用偏了​

从以前的 “老师讲、学生听”，到后来用电脑上课，再到现在到处是 AI，每个时代的老师都得适应新工具。现在大家常说 “老师要懂数字技术”，确实，国家也很重视这件事：国务院发了关于 “人工智能 +” 的文件，教育部也出台了政策，要求提升老师的数字能力，还把这部分内容放进了老师的培训课程里。​

按照要求，老师得会用数字工具找资料、改作业，还得懂怎么用技术解决教学里的问题。但其实不用太担心 “学不会技术”—— 以后 AI 会越来越 “好上手”，操作会越来越简单。真正重要的不是 “会不会用 AI”，而是 “该用哪种 AI”“能不能用”“怎么用才对”。比如不能让 AI 代替老师判作业时的 “人情味”，也不能用 AI 泄露学生的隐私。老师得把好关，确保 AI 是帮着教书育人的，而不是添乱的。​

二、当好 “思维引路人”：教会学生比 AI 更会想​

面对 AI，老师不光要琢磨 “怎么用 AI 上课”，更要想 “怎么和 AI 配合”，把老师和 AI 的优势都发挥出来。很多人觉得 AI 很 “聪明”，但其实 AI 再厉害，也只是照着已有的数据 “模仿”，没法真正 “创造”。比如 AI 能写作文，却想不出全新的创意；能解数学题，却没法像人一样举一反三。​

现在的 AI 还有个缺点：有时候会出错，给出的答案不一定对。这时候就需要老师引导学生了 —— 不能让学生照着 AI 的答案抄，得教他们 “多问几个为什么”，判断 AI 说得对不对，甚至想出比 AI 更好的思路。有人说 “有了 AI，不用学知识了”，这其实错了：要是没学过基础知识点，怎么判断 AI 说得对不对？就算 AI 能给正确答案，不学知识也没法学会 “独立思考”“创新想法”。就像现在有汽车，但我们还是得学会走路一样，有了 AI，学生还是得认真学知识，老师也得帮着他们学会 “比 AI 更会想”。​

三、当好 “情感培育师”：AI 代替不了的 “人情味”​

虽然大家常说老师要懂技术，但有一样东西比技术更重要 —— 那就是 “情感”。AI 再聪明，也不是 “人”，它没有真正的喜怒哀乐，也没法理解学生的心情。而教育最核心的不是 “教知识”，而是 “育人”：学生不是机器，需要被关心、被理解，需要学会爱和被爱，学会分辨对错。​

真正的上课，不是老师念知识点、AI 给答案，而是老师和学生一起讨论，学生有困惑时老师耐心开导，学生进步时老师真心鼓励 —— 这些 “有温度” 的互动，AI 永远做不到。AI 的 “判断” 都是照着数据来的，不是它自己真的 “懂”；而老师对学生的关心、对对错的判断，是发自内心的。更重要的是，现在大家跟 AI 打交道多了，跟人的交流少了，很容易变得 “没感情”。这时候老师就更要多关注学生的心情，教他们怎么和人相处，怎么表达自己的感受 —— 这份 “人情味”，是 AI 永远代替不了的。​

结语​

AI 时代的老师，不再是 “只负责教知识的人”，而是要当好 “技术把关人”“思维引路人”“情感培育师”。这三件事里，“懂伦理、有情感” 比 “会用技术” 更重要。只要老师做好这三件事，就不会在 AI 的浪潮里迷失方向，就能一直守住 “教书育人” 的初心，用真心对待学生，真正把 “立德树人” 这件事做好，培养出会思考、有温度的孩子。​